Мысли, планы, события. Дневник преподавателя

Мысли, планы, события. Дневник преподавателя

Заметка 1. КАК ПРОФЕССИЯ НАШЛА МЕНЯ



Каждый из нас в своей жизни рано или поздно сталкивался с проблемой выбора профессии. За меня выбор сделал случай.

Было это в далеком 1997 году на уроке физики.

Я тогда училась в 9 классе. И, честно сказать, еще даже не размышляла на тему "куда пойти, куда податься". Года были лихие, денег у родителей практически не было. На бюджет в ВУЗ можно было бы попытаться поступить, но куда? На какую специальность?

В общем - все туман. И я в нем как тот ёжик.

Но, вернемся на урок физики.

Минут через 10 после начала занятия к нам в аудиторию зашли двое солидных дядечки.

Один был высоким, седовласым, статным. В до идеала наглаженном сером костюме. Второй - полная противоположность. Низенький, полненький и ... тадам...в модном малиновом пиджаке. Мы были уверены, что это очередные "спонсоры", которых добыла школа. Но, оказалось, что прибыли эти товарищи из техникума для проведения агитации.  Я не помню как они нас зазывали в свое учебное заведение, что сулили, что говорили, но это было весело, смешно и мы чувствовали себя взрослыми.

В итоге, после их ухода половина класса захотела пойти туда учится. Я сомневалась, но моя лучшая подруга загорелась. И, чтобы не отрываться от компании, я пошла вместе с ней и другими ребятами на подготовительные курсы (если Вы не знали, раньше для поступления в техникум, ныне колледж, необходимо было еще и экзамены сдавать).

А потом, по закону жанра, я поступила, а остальные нет.

Профессия, выбранная мной - бухгалтерский учет и аудит.

Почему туда? Да просто в том техникуме больше не было "девчачьих" специальностей.

Вот так, по случаю, мной и был выбран жизненный путь.

Считаю, что мне повезло. Двигаясь по течению, я попала туда, куда нужно.

Заметка №2 Керчь

Вчера в г. Керчь произошло страшное событие. Студент политихнического колледжа расстрелял студентов и преподавателей, пронес и сумел взорвать бомбу… Сейчас, как говорится, "по горячим следам» много разных версий, домыслов и прочего. Страшно. Как маме, как педагогу. Просто страшно.

Я росла в отнюдь неблагополучное время. Но у нас, во временабандитов и наркоманов, а по-другому 90-ые назвать и нельзя, такого не было. Да, была Чечня, были терористы. Но то, что происходит сейчас – это болезнь…

Можно много говорить о причинах, но я абсолютно не согласна, что виноваты сотрудники учебного заведения. Простите, но дураки, больные и просто ублюдки были всегда. И в мое время, и во время родителей, бабушек, дедушек. Но никому не приходило в голову идти убивать.

Сейчас говорят о том, что нужно ставить профессиональную охрану в школах, колледжах и других учебных заведениях. А смысл?

В Керчи не чужой человек пришел, а СВОЙ студент. С пропуском даже, наверное.

Выход? Лечить!

Лечить мозги целого поколения.

У ребят нет кумиров, цели и нет…знаний.

Заментка №3 - Интернет - зло

Сегодня мне на проверку попали 5 рефератов по анализу финансово-хозяйственной деятельности.
Тема – простейшая. «Значение анализа в управленческой деятельности». И как по любой простой теме – по ней имеется много материалов в интернете, учебниках и т.д.
Да и просто по конспектам лекций, семинаров можно написать листов 5 текста спокойно. Просто излагая свои мысли о том, зачем руководителю анализировать результаты работы своего предприятия.
Но (а это «но» есть всегда) мои студенты, как в прочем и 90% из современной молодежи не ищут правильных путей, а ищут легких.
При этом, не понимая, что лучше один раз сделать работу качественно, чем потом несколько раз ее переделывать.
Из 5 рефератов:
1  «работа» - вообще не по теме. Оформлена не по методическим рекомендациям (еще одна проблема. В инстаграм сидеть они могут, а Word – это как китайская грамота).
4 «работы» - просто тупо скаченный текст. У все слово в слово одинаковый...
Я специально посмотрела где  скачали. Это оказался сайт, который высветился первым по запросу....
То есть, даже было лень поискать несколько источников, что-то скомпоновать, подкорректировать.
Иногда это бесит. Иногда расстраивает.
Но чаше – становится страшно.
При огромном количестве информации, новых технологий, гаджетов, программ – дети не умеют работать с информацией. «Фильтра» в голове нет.
Знаете какое самое страшное наказание для них? Делать работу без интернета. По книгам.
Почему? Потому, что они не умеют быстро читать и систематизировать информацию, не научены пересказывать тексты, делать выводы.
Меня, конечно, может сейчас «закидать тапками». Возмутится, что все это не так. Но факты – упрямая вещь.
Вспомните себя ( если Вам больше 30). Если вы присутствовали на лекции, а потом вам дают на следующем уроке повторить 5-10 минут (а вы не учили ничего), а потом вызывают к доске. Вы же вполне могли на 3, а то и на 4 ответить. Потому, что что-то запомнили с прошлого занятия, что-то отложилось при чтении уже на текущем занятии, а самое главное – вы могли столько «воды» налить, что казалось что-то знаете.
Сейчас студенты этого не умеют.
И не только студенты.
У меня сыну 11. 4 класс. Их уже готовят к тестам, к сочинениям по строгой схеме. Нет тут места рассуждениям, пересказам и прочему. Просто нет.
И вот от этого страшно...
А двоечники мои сегодня получат «нагоняй», послушают мои ахи вздохи и... будут писать рефераты по учебникам от руки.
Может, хоть чему-то научатся.