Сашенька

Сашенька

    У бабушки Ноны росли два внука, старший Славик, ученик третьего класса и младший Сашенька. Родители их постоянно пропадали в командировках да экспедициях. В школу Сашеньке было ещё не скоро. Свою бабушку он называл не иначе как Нона. Именно Нона. Не бабушка, не Нона Георгиевна, не бабуля, а именно Нона. Видимо потому, что в сознании парня она никак не ассоциировалась с его представлениями о бабушках.

Сама же бабушка Нона, наблюдая, как играют её внуки, пару раз, вздыхая, говорила соседке:

- Чует моё сердце, Марфа, пока Славик будет своей девушке стихи писать-сочинять, Сашенька с ней точно пару раз переспать сумеет.

    Бабушка часто приводила своего внука на работу. Она работала в самом интересном месте на свете. Сашенька был в этом глубоко убеждён, потому что в кабинете с красивой табличкой на двери "Кабинет географии" в шкафу было много разных непонятных предметов и парочка неживых птиц, которых бабушка Нона называла странными словами «пособия» и «чучела». Сашенька мечтал, что, когда он вырастет как Славик, сумеет добраться до них и выяснить, почему они не летают и не чирикают, как все нормальные птицы. А ещё там было много книг с картинками. Каждый раз, когда они смотрели картинки, Сашенька старался запомнить все, повторить как называются всякие животные и истории про них, которые рассказывала бабушка, чтобы в садике поразить наповал своими знаниями друга Вовку и эту противную рыжую Светку. Особенно Светку.

     Так было и в этот раз. Бабушка Нона показывала красивую книгу, в которой на каждой странице были нарисованы звери.

- Это слон, Сашенька.

- Съён, - старательно выговаривал внук.

- Это жираф.

- Жи-яф, -  послушно повторял он.

- Эти большие живут в Африке.

- Афики.

- Да, Сашенька, в Африке.

-А вот это - самая большая птица Страус.

-Стъя-ус, - Сашенька был явно доволен своими успехами.

- Эта птица не летает, за то очень быстро бегает.

- Куда?

- По своим делам, наверно.

- Ааааа, по диям, - кивал головой Сашенька.

- А это козёл, - показала бабушка на следующую картинку. Сашенька недоверчиво посмотрел на бабушку.

- Что же ты не повторяешь? - удивилась она. Сашенька плотно сжал губы и насупил брови.

- Это же простое слово - КО-ЗЁЛ, - по слогам произнесла бабушка, - повтори, Сашенька!

     Сашенька был явно обижен. Бабушка недоумевала.

- Сааашенька… Ну, что с тобой?

Наконец Сашенька возмущенно произнес:

-  Непьявда, Нона! Он хаёший!

     Это заставило бабушку Нону призадуматься: «Так скоро и толковый словарь может претерпеть невообразимые изменения».

***

     В скором времени и Сашенька стал учеником первого класса гимназии. Занимаясь созданием каких-нибудь прикладных проектов, они с бабушкой Ноной часто вели вполне научные беседы, тем более, что учебная программа первого класса к этому весьма располагает. В этот раз они трудились над созданием макета жизни первобытных людей. Естественно, обсуждали особенности их быта, тяготы первобытного существования, антисанитарных условий пещер и шалашей, а также, особенностей меню. Казалось бы, уже не осталось никаких вопросов – все систематизировано, классифицировано, разложено по полочкам. И вот, высунув от усердия язык, Сашенька раскрашивал акрилом макет из папье-маше, представляющий из себя весьма крепкую пещеру, и первобытного человека с каменным топором наперевес, у входа в нее:

- Нона, а как жили трехбытные люди?

- Не поняла, Сашенька…

- Ну, вот были же первобытные люди?

- Были.

- Значит, были и второбытные и трехбытные.

- Эээ… логично.

- Вот я и спрашиваю, как жили трехбытные люди?

- Осмелюсь предположить, что трехбытные – это мы, современные люди. Если по этому поводу есть какие-то научные доказательства, думаю, ты их обязательно найдешь.

       Откуда черпал свои познания во всех областях школьной программы и сверх неё этот ученик, оставалось только строить догадки. К окончанию начальной школы своими бесконечными вопросами, весьма оригинальными высказываниями и страстью к спорам в поисках истины, он доводил учителей до исступления. При отличной успеваемости, у Сашеньки был хронический «неуд» по поведению. О, нет, он не стал потрошить пособия в кабинете географии, когда вырос как Славик. Основным источником теории был всезнающий google, но парню этого было мало. Сашенька, отыскав адрес таксидермиста, взял у него пару уроков. Полдня в школе стоял истошный визг, когда он принёс в школу и демонстрировал всем чучело крысы, собственноручно изготовленное под руководством мастера.

Приняв, в очередной раз валерьянки, Нона вздыхала:

- Сашенька, твоими стараниями пенсии дождаться не получится.

- Нона, - никакого раскаяния умелец не испытывал, - таксидермия – это искусство.

- Ну это понятно, что искусство. В школу-то зачем нести было?

- Художнику нужно признание…

- Признали?..

- Да! Особенно эта рыжая дура Светка. Громче всех визжала. Ну и Вовка, конечно, заценил.

     ***

     Время шло, Славик стал студентом, Сашенька взрослел. Не за горами и девятый класс останется позади. Перекидываясь парой слов с соседкой Марфой, Нона сетовала:

- Видимо скоро и в самом деле конец света. Марфа, дорогая, за столько лет в школе, таких учеников ещё не видела. Урок в Сашенькином классе, это как сорок минут на минном поле провести.

- Это ты, Нонка, просто устала, с гавриками всю жизнь. Терпи уж, до пенсии немного-то осталось. 

- При чём тут пенсия. Ты не представляешь, Марфа, что это за дети. Вот мальчики если станут молодую учительницу в кабинете насиловать, так девочки будут дверь держать.

- Тьфу, ну скажешь…

     Бабушка Нона очень любила свою работу, была творческим человеком. Она не просто объясняла ученикам свой предмет и ставила оценки, она знала много стихов, и, буквально каждая тема её предмета, могла быть оживлена несколькими поэтическими строками. В тот день изучали Канаду. Нона Георгиевна была на высоте, она с воодушевлением рассказывала об этой стране, сравнивала климат, растения, животных с нашими. Это был целый спектакль одного актера, точнее актрисы. Ученики слушали, открыв рты. И даже Сашенька ни разу не перебил вопросами. Завершить объяснение она решила стихами одного из поэтов-эмигрантов: Над Канадою небо синее.