Школа жестокости

Школа жестокости

Школа для детей — это территория множества конфликтов. С учителями, сверстниками, старшеклассниками, директором... И этот список можно продолжить. Проблемы надо решать быстро, не стандартно и так чтобы они не возникали вновь. Как это делать зависит от вас. Я предпочитаю вмешиваться в ход событий редко, максимально жестко, но без жестокости. Что это значит? Если нужен результат, то допустим шантаж, запугивание, демонстрация силы, но главное, при этом, не напор, а внушить окружающим, что ты пойдешь до конца. Дети у меня получились такие же, на конфликт они идут редко, но умение стоять до конца у них выражено значительно сильнее чем у кого бы то ни было. А так как умом их Бог не обделил, то это мощнейшее оружие, даже если позиции слабые. 

Вот один из примеров.  Дочку, когда она была в восьмом классе начал задирать один из одноклассников.

Обращение к классному руководителю и директору, ничего не дали. Мелкий мерзавец продолжал рвать дочке тетради, задирать ей юбку и так далее. Возможно, парень так выражал свою симпатию к дочке. Но все должно иметь свою меру. Дочка каждый вечер рыдала и отказывалась идти в школу.

  Пришлось вмешаться мне. Я пришел в школу и дождался перемены.

- Кто? - спросил я у дочки.

- Вот этот.

Я схватил парня за шиворот, прислонил к стенке и чуть приподнял, чтобы его ноги не касались пола. Самая удобная поза для увещевания.

- Видел канализационный люк рядом со школой? - спросил я хулигана спокойно и даже миролюбиво.

- Нет. Не знаю где он.

- Пойди, посмотри.

- Зачем?

- Я тебя в нем утоплю.

- Вы псих?

- Ты угадал - я совершенно отмороженный психопат. Если еще раз тронешь Юлю, утоплю в канализационном люке.

Я отпустил его, поправил на нем одежду и добавил:

- Теперь можешь идти.

Парнишка исчез. Не знаю, жаловался ли он кому-то или нет, но с тех пор он дочку не трогал.

Со своими детьми я предпочитаю тактику подкупа, но бывает и с ними нужна жестокость. Как-то  дочка получила две двойки по физике. Этот предмет она только начала изучать, было начало учебного года, техническая дисциплина дочке явно не давалась. Жена устроила дочке выволочку, с криками и пощечинами, но проблемы это не решило. Через несколько дней дочка принесла следующую двойку.

- Разберись ты, - скомандовала жена.

По форме она была неправа. Мужчину надо просить, а не приказывать. Но по сути, мне пора уже было вмешаться.

- Я ничего не понимаю в этой физике, - зло сказала дочка.

- Вот и прекрасно. Сейчас мы с ней разберемся.

- Это дурацкая наука, которая мне не будет никогда нужна.

- Я понял, - сказал я и открыл учебник в самом начале, - пот тут три формулировки выделены жирным цветом. Выучи их.

- Зачем я буду учить, если я не понимаю?

- Потому что ты получила три двойки.

- Поэтому я как обезьяна должна учить не понимая?

- Да именно поэтому.

Она фыркнула, взяла учебник и скрылась на полчаса. После этого с грехом пополам она рассказала формулировки. Я выслушал ее сбивчивый ответ и отправил учить снова. Она разревелась, но пошла. Через час формулировки были выучены. С формулами к ним, было проще, она запомнила их за двадцать минут.

- Зачем мне все это? Я все равно ничего не понимаю, - злилась дочка.

- Чтобы решать задачи.

Я разобрал с ней самую простую задачу, придуманную мною самим. Потом переставил числа и попросил решить ее. Она решила.

- Теперь понимаешь?

- Нет, - отрезала дочка.

- Но задачу сможешь решить?

- Смогу, но все равно я физику не понимаю.

Мы решили еще пару задач. Был вечер пятницы, мы занимались уже четыре часа и она и я сильно устали.

- Ладно, иди спать, - согласился я.

Утром я сам разбудил дочку.

- Иди завтракать, потом будем заниматься.

- Чем заниматься?

- Физикой, конечно.

- Ненавижу ее.

Я промолчал. После завтрака мы еще шесть часов занимались физикой и перерешали все задачи к тем главам, которые они учили в школе. Настало время обеда.

- Теперь понимаешь? - спросил я.

Дочка промолчала.

- После обеда, отдохнешь часик, и снова будем заниматься.

- Как? Опять? Мы же все выучили.

- Ошибаешься. Мы прошли всего три главы учебника. А физика, знаешь, какая большая?

- Но нам дальше не задавали и не объясняли.

- Я тебе объясню.

- Я не буду учить то, что нам не объясняли.

- Будешь

- Почему?

- Потому что ты получила три двойки, - не вдаваясь в лишние объяснения отрезал я.

После обеда, когда она часок отдохнула, мы прошли еще два параграфа нового материала и я ее отпустил.

В воскресное утро я снова разбудил ее.

- Чего еще? - недовольно спросила она.

- Пойдем решать задачки по новым параграфам.

- Ты с ума сошел. Мне надо и другие уроки делать.

- Ты права, мы позанимаемся физикой только часик, потом займешься другими предметами.

Дочка что-то неопределенно буркнула в ответ.

- Я должен быть уверен, что ты поняла то, что мы учили по физике. Иначе после обеда опять приступим к ней.

Дочка молчала.

- Так ты поняла, что мы с тобой учили?

- Поняла, я все поняла. Только отстань.

- Вот и отлично. Надеюсь, теперь проблем не будет.

Действительно на следующий раз она принесла пятерку по физике, а потом еще одну.

С тех пор изредка просматривая дневник и натыкаясь на тройку по какому-то предмету или на замечание. Я коварно спрашивал:

- Ну что доченька, тебе помочь? Или ты, может быть, справишься собственными силами?

- Папа, не надо мне помогать, я все сделаю сама.

- А может, мы вместе сядем и позанимаемся?

- Нет только не это. Я исправлю.

- Я тебе верю.

Вот так на взаимном доверии у нас с ней и строилось отношение к школе. А Вы думали проблемы школьной успеваемости можно решить банальным подзатыльником? Любовь это когда ты не щадишь ни себя, ни его…