Свои записки.
Новый преподаватель информатики.
Итак. Сегодня - если что, 26 января 2021 года, и произошло принципиально новое событие в нашей школе - смена учителя, и даже не в результате смерти оного. Информатика - урок не такой уж и тяжёлый, которой требует не больше, чем приемлемое владение компьютером и мозги хотя бы в их зачаточном развитии, и я могу с ответственностью сказать, что и то, и то у меня есть.
Расскажу предысторию.
В нашей школе преподаватели по информатике - это всегда пожилые люди с очками, которые с умным видом ищут "Enter" на клавиатуре. Поэтому смена этого учителя была для меня довольно радостным событием, хоть и неожиданным - наш классный руководитель не посчитал нужным предупреждать свой класс об подобных новостях. Первой сменой учителя была молодая девушка, только недавно закончившая наш же лицей под началом нашего же классного руководителя. Классухи, короче. Она была довольно милой, неплохо объясняла. Но по большей части на нашей сдвоенной технологии и, собственно, информатике, мы больше всем классом заваливали её вопросам о том, какие учителя ей нравились, какие нет, какие предметы она сдавала, на какую специальность шла, и так далее - для урока мы уделяли от силы полчаса из честных полтора. По сравнению с преподавателем другой группы, который брызгал в наши руки тонны противного, липкого и очень дурно пахнущего антисептика, мы жаловаться даже не могли, для нас она была боженькой.
Она шла по IT специальности, и совмещала работу учителем вместе с учёбой. Вскоре она нашла другую работу, более прибыльную и по её специальности, и, естественно, ушла туда, оставив все классы, привыкшие к её обучению, на растерзание маразматиков. Поверьте, наш класс чуть ли не поминки устраивал. Продержалась в нашей школе она всего три месяца.
Но. В школе, с уходом прошлого преподавателя по информатике, осталось местечко для нового учителя по этому предмету. Так как несколько классов остались без информатики, директору срочно пришлось искать замену - и нашла она выпускника её лицея, тоже идущего по IT специальности, в университете - как я позже узнала, на первом курсе.
Вы не удивитесь сейчас, если я скажу, что он чертовски крут. И всё равно, я скажу - он даже дьявольски крут!
(Как я позже вспомнила, он вёл у нас несколько открытых уроков, будучи в двенадцатом классе)
Ему 19. Если начинать с внешности, то я помню его как сейчас - густые карие брови, чуть больше среднего нос с горбинкой, пронзительные зелёные глаза, и узковатые губы. Форма лица - "заквадраченный", что-ли, подбородок, чётко выраженные скулы и искорки в глазах. Наверное, судя по моему описанию, вы могли подумать, что не очень-то он красивый, но мне понравился. Это всё, конечно, субъективно, не спорю. Что касается одежды – очень эффектное серое пальто до колен с стоячим воротником, чуть темнее, чем пальто, шарф, чёрная рубашка и чёрные же брюки. Обувь обычная - кеды.
Мы приходим в наш класс. Он довольно небольшой, а компьютеров вдвое меньше, чем учащихся в группе. Скучные серые столы и продольные скамейки – в некоторых местах стулья. Компьютеры жутко лагучие. Он просматривал наш список учеников, а нас довольно много – 32 человека, да ещё и фамилии заковыристые. Он сразу привлёк всеобщее внимание, да и немудрено – по сравнению с ним, старый учитель смотрелся выгоревшей спичкой, и его авторитет неудержимо стремился к нулевой точке. Как же не повезёт людям, которые не останутся в его группе…впрочем, мы пока не были уверены, учитель ли он вообще. Или только я. Я подумала, что есть вероятность, что он вообще зашёл к нашему преподавателю по информатике как ученик – ему можно было дать 17, что значит, что он учился бы в нашем лицее последний год, а информатика у нас ведётся с первого по двенадцатый класс, и он просто просил какую-то дополнительную работу.
Учитель ушёл. Мы расселись по стульям, а он остался. Подозрения в том, что парень действительно наш преподаватель, крепли. Он смотрел в наш журнал, покачивая ногой, чуть нахмурив брови и ловко вертя в руке ручку. Тем временем я, всё ещё не верящая в то, что случится такое чудо, как новый учитель по информатике, достала химию и начала дописывать домашнее задание – оно было задано на следующий понедельник, но, чтобы разгрузить неделю, я подумала, что было бы неплохо сделать его пораньше.
Он поднял на нас взгляд.
- Сейчас я называю фамилии, и те, кого я назову, уходят к вашему старому преподавателю, - громко сказал парень. Весь класс начал перешёптываться, а я немедленно закрыла химию - плохим шагом было бы изначально показывать неуважение, не обращая на него внимание и уделяя его совершенно другому предмету. Да и тем более, он мне был намного интереснее, чем определение валентности натрия. Было так круто услышать, что этот человек наш преподаватель, что, хоть и внешне я никак не изменилась, готова была прямо сейчас обнять кого-нибудь на радостях.
С видимыми запинками и одной шуткой он таки перечислил фамилии тех, кто уходит. Я чуть не обмерла, когда он их называл. Тогда мне казалось, что я просто не переживу, если попаду в класс к тому старому учителю, и чуть ли на месте не подпрыгнула, когда не услышала своей фамилии. Для нашей группы он уже был нерушимым авторитетом, а весёлый характер только укреплял его; я уже знала, что с нетерпением буду ждать следующего вторника, хотя занятие только началось. Фамилии тех, кого назвали, с раздасадованными лицами ушли с класса. В кабинете нас осталось около двенадцати человек, и теперь уже наш преподаватель поднялся со стула, положив вместе с тем журнал на стол.
Не буду описывать, какую тему мы проходили. Скажу только, что он показался мне замечательным человеком, было очень интересно его слушать. Я с удовольствием выполняла все указания по заданию, которое он нам подготовил – точнее даже, которое было прописано по программе, которую он читал с таким выражением лица, что все наши засмеялись. Также, по ходу объяснения, он задавал некоторые вопросы, на которые я моментально находила ответ, по большей части только потому, что была увлечена его объяснениями.
- Хорошо... - сказал он, стирая свои записи на доске, - Как бы глупо это не звучало – задние парты, я сейчас кину в вас мел, - он сделал вид, что замахивается, и шушкаюшиеся девочки, хихикнув, замолчали, - что мне придётся лично просмотреть, сможете ли вы открыть текстовый документ. Да-да, знаю, - сказал он, увидев моё выражение лица. Если что, оно выражало крайнюю степень недопонимания, так как для меня до сих пор немыслимо неумение открыть простой текстовый документ, - И, как я понял, ты, - он перевёл взгляд с одноклассника рядом на меня, - точно сможешь его открыть, - закончил он фразу, - ВСЕ ПОВСТАВАЛИ С ПАРТ, И ЗА КОМПЬЮТЕРЫ, - повысив голос, трижды хлопнул в ладоши он. Я уже была у компьютера и ждала невероятно медленной загрузки. Спустя две минуты, я несмело подняла руку.
- Ну хоть кто-то! – демонстративно закатил глаза он, - Давай, показывай…
Мой текстовый файл был открыт и подписан моим именем. Бодро сказав, что я молодец, он подошёл к другому ученику, поднявшего руку.
Спустя долгие для меня десять минут, когда Алекс, как он представился - сказал, можно на "вы", можно на "ты", можно Алекс или Александр, все наконец смогли открыть свой текстовый файл.
- Внимание сюда! - сказал Алекс, - Эй вы! В телефонах на моём уроке не сидим! - указал он рукой на пару перемазанных тональником девочек в нашем классе, - Ещё раз увижу, на девятку даже не рассчитывайте, - пригрозил он, поправляя наушник, - Сегодня наша тема »Редакция текстовых документов», который, как я надеюсь, вы все открыли. Я решил дать вам кое-что пополезнее, чем то, что предлагается в программе - попрактикуетесь в документах об освободительных, всяких официальных просьбах, и так далее. Сейчас на экране вы видите краткую схему того, как это дело надо составлять, - он коротко объяснил нам, что к чему, а я внимательно слушала, - Начинаем! Я увижу, что вы сделали не так. И если я не вижу, я всё равно вижу, - улыбнулся он, и ушёл в подсобное помещение за чем-то. Напоследок он обернулся прямо возле двери, - С этой схемой, - показал он на экран, - делайте что вздумается, но документ должен быть. У вас... - мимолётный взгляд на настенные часы напротив, - Пятнадцать минут, - взмахнув полами пальто он ушёл, и весь класс обернулся к экранам компьютеров.
Я тут же принялась за работу, с, можно сказать, лихорадочной одержимостью. Пару раз я подходила к нему и спрашивала, как что сделать, и он охотно отвечал, и я даже смогла подловить его в ответе на вопрос, который он говорить не хотел. Я улыбнулась ему, когда у меня это получилось, и быстро повернулась к монитору. Класс смеялся, и краем глаза я увидела смешинки в его глазах.
В рекордные пятнадцать минут я успела составить документ - может, и не в самой лучшей его инстанции, но, по крайней мере, по сравнению с моими одноклассниками, по содержанию и стилизации точно лучше. Я напишу здесь, как примерно он выглядел, но это не очень-то интересно:
Директору
Лицея имени "Официальное название" "Имя директора"
ПРОСЬБА
Ув. "имя директрисы", от имени отца ученицы "номер класса" класса "моё имя" прошу освободить её от предмета, входящего в школьную программу - французский, по причине наличия дополнительных занятий по корейскому языку в Национальном Центре Образования.
Контактный номер - __________
Контактный номер преподавателя - _________
С уважением, "имя отца" *подпись*_____________
*У пользователей мобильных устройств это дело может очень не стилизованно выглядеть, т.к. разрешение у экранов ваших смартфонов, компьютеров, или с чего вы сейчас читаете это - разное.*
Добавить в библиотеку 