Заигравшиеся чувствами

Глава 7

День самоуправления или День дублера - очередная прекрасная традиция этой школы, приуроченная ко Дню учителя. Одиннадцатиклассники разбиваются на группы по два - три человека и проводят уроки вместо учителей в классах начальной школы.

Так как этой участи всё равно было не избежать, то я восприняла идею с энтузиазмом и вместе с Дашей и Инной, готовилась провести четыре урока в третьем «А» классе. Мы с девочками уже начали знакомиться с ребятами, когда в класс вошла Лариса Геннадьевна.

- Арина, подойди ко мне, пожалуйста! - она махнула рукой в свою сторону. - Девочки, а вы продолжайте вести урок.

Даша и Инна кивнули.

Чувствую, ничего хорошего неожиданное появление классного руководителя не предвещает.

- У меня не получается проследить за тем, как сегодня будут вести уроки в четвертом «В» Дроздов и Егоров. Поэтому я хотела попросить тебя помочь им. Сама понимаешь, оставлять этих двоих с учениками нельзя.

Ну вот, что я говорила?! Это реально жутко бесит. Чуть что идёт не по плану, так сразу: "Арина, помоги!" Похоже, я козёл отпущения в этом классе. Точнее, коза. Мда, звучит отстойно...

И ведь обязательно надо именно к этим двоим в подмогу меня отправлять. К хренову Дроздову и к чёртову Егорову! Которые сами ни на что не способны, и за ними надо следить. Просто смешно! Я скоро начну материться вслух прилюдно.

- Они сейчас в кабинете номер пятнадцать - игнорируя моё молчание, продолжила Лариса Геннадьевна. - Тут девочки и без тебя справятся!

Шумно вдыхая и выдыхая воздух, я подхожу в пятнадцатому кабинету и беспардонно открываю дверь. Кажется, моё появление отвлекло учеников от вещания Егорова.

- Ты что здесь забыла? - сразу же отреагировал Дроздов, окинув меня своим яростным взглядом.

Я проигнорировала его и встала перед классом, обратившись к ученикам:

- Меня зовут Арина Алексеевна, и сегодня я буду вашим учителем...

- С чего это ты взяла?! Это наш с Ромычем класс! - угрожающе повысив голос, перебил меня придурок Артём.

- Все вопросы к Ларисе! - уверенно ответила, даже не взглянув в его сторону. И продолжила. - Итак, класс, на какой странице учебника вы остановились с вашим учителем в прошлый раз?

Я подошла к Роме и демонстративно забрала у него книгу. Он лишь усмехнулся и, уступив место у учительского стола, сам сел за пустую последнюю парту.

Дроздов не стал брать пример с друга и нарочно постоянно перебивал меня, вставлял своё слово, путал и критиковал перед учениками. Детей это веселило, а я теряла их внимание и начинала злиться.

Но окончательно я поняла, что дети не воспринимают меня всерьёз, когда попросила кого-нибудь из них привести пример такой формы взаимодействия между организмами, как хищник и жертва. Один из мальчишек выкрикнул прямо с места:

- Он и ты!

Показал пальцем сначала на Дроздова, потом меня и прокомментировал:

- Он - хищник, а ты - жертва.

Я стояла в ступоре, понятия не имея, как реагировать на такое заявление, а Артём, тем временем, начал смеяться в голос. Его раздражающую радость мгновенно подхватил Рома. И дети.

Так, соберись Арина, это всего лишь малыши!

- Во-первых, не «ты», а Арина Алексеевна...

- А ты разве такая взрослая, что уже замужем? - беспардонно перебил меня всё тот же нахальный мальчишка и победно улыбнулся.

- Нет. Но есть такая вещь, как уважение старших... - я была сбита с толку, и речь моя уже больше напоминала неубедительное оправдание.

- Ей не светит выйти замуж! - вдруг на весь класс заявил Дроздов, сопровождая свою фразу идиотским смешком.

Будь он проклят!

- Почему? - недоуменно вмешался в нелепую дискуссию другой ученик. - Я вырасту и возьму её в жены!

- Поверь, ты, когда вырастишь и посмотришь на неё - сразу передумаешь!- пролепетал Артём сквозь приступ смеха и картинно прикрыл лицо ладонью.

Шут!

- Не передумаю! - упрямо пробубнил мальчишка, преданно глядя мне в глаза.

Мой ты хороший! Это я про ученика, разумеется.

- Что ты ржешь, умалишенный? - обратилась к Дроздову. - Думаешь кто-то адекватный выйдет замуж за такого гнусного типа, как ты?

- Брэйк! Вы чего тут устраиваете? - вмешался Рома, когда мы с Артёмом уже стояли друг напротив друга с явным намерением перейти на более тяжелые оскорбления. - А ну - ка, идите отсюда и остыньте!

Теперь уже Егоров отобрал у меня учебник и указал нам с Дроздовым на дверь.

- Итак, класс! Я сам вам приведу пример пар «хищник - жертва»: гепард и антилопа, орёл и суслик... - Рома взял ситуацию в свои руки, перетягивая внимания класса на себя.

Как ни странно, но мы с Артёмом послушно вышли из кабинета. Сначала придурок, потом я. Однако снова сцепились в коридоре.

- Что ты себе позволяешь? Какого черта унижаешь меня перед детьми?

- Всего лишь сказал правду. Я не виноват, что она тебе глаза колет! - ответил этот самодовольный индюк.

- Я тебя ненавижу! Ты самый ужасный человек из тех, кого я знаю! - от души крикнула я.

Видимо, слишком громко и не вовремя.

- Что тут происходит?

К нам, пугающе стуча каблуками, направлялась директриса.

Вот, блин!

И тут произошло то, чего я никак не ожидала - Дроздов неожиданно обнял меня за плечи и с фальшиво - приветливой улыбкой на лице поздоровался.

- Здравствуйте, Римма Юрьевна! Всё в порядке. Мы с Ариной обсуждаем план следующего урока для четвертого «В».

Силы моей злости сейчас хватило бы, чтобы оттолкнуть придурка и сбить с ног, но инстинкт самосохранения в последнюю секунду просигнализировал в мозг, что конфликт с руководством намного более опасен.

Я натянуто улыбнулась и подыграла этой мерзкой мужской особи.

- Извините, если шумели! Очень уж ответственно подошли к своей роли дублёров.

Со стороны мы наверное смотрелись комично, и, кажется, директриса не купилась.

- Помнится, вы двое не особо ладили, а сейчас ведёте вместе урок и обнимаетесь?