Заигравшиеся чувствами

Глава 8

У меня в последнее время начало создаваться стойкое впечатление, что Высшие силы или Вселенная, кому как нравится называть, постоянно надо мной потешаются. И при этом громко и мерзко хихикают. Это же Демидова, ей не привыкать! Она всё стерпит! Ну а как иначе вы можете объяснить тот факт, что сегодня на уроке обществознания учительница решила разделить нас на пары для сдачи совместной проектной работы по темам, причем деление она произвела подряд по списку фамилий в журнале, назвав ко мне в пару Дроздова Артёма.

Дроздова, мать его, Артёма! Человека, которого я не переношу на дух! Простите, но я уже не могу себя сдерживать при получении подобных известий.

Я подойду к учительнице сразу после урока, чтобы поменять партнёра.

- Татьяна Николаевна! Можно я буду в паре с кем-нибудь другим, только не с Демидовой!

О, кажется, не одна я в «восторге»! Посмотрим, как вражеская особь разрулит данное недоразумение.

- А что такое, Артём? - начала Татьяна Николаевна. - В чем проблема делать проект с Ариной?

- У нас не получится делать с ней проект, потому что ... мы не общаемся.

- Вот и отлично! - сказала учительница. - К ВУЗу вы все должны уметь находить общий язык с разными людьми, не говоря уже об одноклассниках. Так что никаких разговоров о смене напарника. Проект очень серьёзный и повлияет на вашу годовую оценку.

Рома заржал как конь, а Артём лишь недовольно развёл руками.

Разумеется, после урока я всё равно подошла к учительнице и пыталась её уговорить сменить партнёра, но женщина продолжала твердить про важность коммуникации и категорически отказала.

Домой я шла подавленная и не знала, что теперь делать. В последнее время слишком большая концентрация мерзкого Дроздова в моей жизни. А у меня на него аллергия!

На следующий день, пересилив себя, я всё же подошла к Артёму, дождавшись, когда он останется один. Я была до сих пор зла на него за унижение перед четвероклашками и не знала, как именно начать разговор, ведь общаться с ним совсем не хотелось.

- Артём! - крикнула я, но он не остановился и пошёл дальше. - Дроздов, подожди!

Я догнала парня и преградила путь. Теперь придётся посмотреть на меня. В его взгляде снова отвращение.

- Вообще-то мне не одной это надо! Тебе как- то тоже нужно сдавать проект по обществознанию! - сделала я очередную попытку поговорить.

- Что-нибудь придумаю! - ответил он совсем не дружелюбно.

- Слушай! Думаю, ты понимаешь, что я тоже не в восторге от этого задания, но мне нужна хорошая оценка за проект. Я планирую сдавать экзаменационное тестирование по "обществу" в конце года, и мне нужен допуск к экзамену.

- Это твои проблемы!

- И твои тоже! Тебе нужна "пара" за проект?

- Это лучше, чем терпеть тебя!

- Отлично! Это взаимно!

Я уже собралась уходить, когда услышала мерзкий голос:

- Приходи завтра в школьную библиотеку после уроков! – и, развернувшись, он ушёл в другую сторону.

Ну что ж? Попробую как- то себя пересилить. Снова.

На следующий день я целый час просидела в библиотеке, но этот придурок так и не пришёл. Не теряя времени даром, поискала материалы по теме. Их было немного. Приняла решение делать проект самостоятельно. Вдруг учительница оценит мой труд и сжалится?

Дроздов вёл себя как обычно. Хотя бы не смеялся мне в лицо над тем, что я, как дура, ждала его вчера в библиотеке, и на том спасибо!

Срок сдачи проекта близился к концу, я работала над ним, как могла. И что вы думаете, вот он, придурок Артём собственной персоной, поджидает меня после уроков возле школы. Нарочно делаю вид, что не вижу его и прохожу мимо. Теперь уже Дроздов догоняет меня и говорит:

- По поводу проекта: через два дня сдача, я тут кое-что нашёл...

Но я перебиваю его, злость и обида взяли верх:

- Отвали от меня!

Начинаю быстро уходить.

- Кого ты из себя строишь? - кричит Дроздов мне вслед. - Хрен ты потом "пару" исправишь!

- Мне всё равно! Раньше надо было думать своей башкой! - отвечаю, не оборачиваясь, и иду в сторону дома.

В назначенный срок Татьяна Николаевна не приняла по отдельности наши работы, сказав, что теперь мы оба после уроков в удобные для неё дни будем приходить и заниматься проектом при ней. Раз мы повели себя, как дети, то она будет тратить своё время на то, чтобы контролировать нашу совместную работу. И только так мы сможем исправить свои "двойки".

Я как раз сегодня после уроков почти влетела в кабинет обществознания, когда невольно услышала обрывок разговора Дроздова по телефону: «... Вообще-то это ты меня бросила! Я больше не желаю тебя знать! Прекрати мне названивать!» Он скинул вызов и заметил меня.

- Какого черта ты подслушиваешь? - паренёк был явно взбешён.

- Я ... я не подслушивала! Нечего орать на весь класс! - почему-то почувствовала себя виноватой.

Благо, в кабинет вошла Татьяна Николаевна.

- Ну что, господа партнёры, присаживайтесь! - она указала на парту перед учительским столом. Мы молча выполнили её просьбу. Я ещё ни разу не сидела с Артёмом за одной партой. Странное ощущение. - Прежде, чем начать, я хочу узнать причину, по которой вы не стали работать вместе.

Дроздов молчал, я тоже.

- Я жду! - не унималась учительница.

- Личная неприязнь - брякнула я.

Какой смысл скрывать очевидное?!

- В таком случае вам придётся на время работы над проектом её перебороть. Для начала пожмите друг другу руки.

- Это ещё зачем? - сразу же возмутился Артём.

- Чтобы наладить тактильный контакт и начать совместную работу - ответила Татьяна Николаевна так, как будто Дроздов спрашивает какие-то глупости.

- Давайте пропустим все эти налаживания и перейдём сразу к делу! - было слышно, что парень не в духе.

- А, давайте, я буду ставить условия, раз передо мной сидят два двоечника!

Теперь и учительница начала сердиться. Мы с Артёмом взглядом метнули молнии друг в друга, но больше спорить не стали. Молча пожали руки. Дроздов при этом скривился будто дотронулся до чего-то мерзкого. Вот клоун! Послала бы его далеко и надолго, но пока нельзя. Терпи, Арина, терпи!