Закономерная случайность

Глава 2

Глава 2

День бежал незаметно, всё более приближаясь к последнему на сегодня занятию. Тревога, порожденная утренним собранием в кабинете ректора, улеглась, и я даже начала забывать про проверяющего. Мне, в общем-то, и опасаться было нечего. Свою работу я исполняла добросовестно, предмет знала, и доказательство моей состоятельности, как специалиста по магическим существам, порхало по аудитории, наблюдая за студентами, пока я учила их, как создать фантом краткого срока действия.

- Фантом похож на иллюзию, - важно вещала я. – Однако различия существенны. И первое из них – самостоятельность фантома. Не нужно управлять его действиями, лишь заложить при создании необходимую вам линию поведения. Он исполнит всё, чего вы от него ожидаете и исчезнет только тогда, когда истечет срок его существования, который определяет его создатель. Максимально долгий срок существования, известный в истории – десять лет.

- Ого, - раздалось от одного из студентов, и Тинтиль повесила над ним колокольчик, тут же отзвонивший один раз. Нарушение тишины было зафиксировано, и при следующем проступке колокольчик оповестит меня, даже если студент будет молча рисовать в тетради вместо того, чтобы вести необходимые записи.

- Тин… - возмутился студент, и колокольчик звякнул во второй раз.

Я погрозила пальцем, и он склонил голову над тетрадью, всем своим видом демонстрируя усердие. А почему? А потому что трижды зазвонивший колокольчик – это минус балл при зачетах и экзаменах. Мое нововведение. Личное. Надоело разговаривать с пустотой или перекрикивать гул голосов. Ко мне было несерьезное отношение: молодая женщина, добродушная, жалостливая. Попроси, и не откажет. То с занятия отпустит, то зачет примет, глядя сквозь пальцы на то, что отвечающий не готов – у него несчастье, трагедия и вообще всё в жизни сложно. Хватит! Надоело идти на поводу, а потом ругать себя за мягкость и отзывчивость, которыми беззастенчиво пользовалась добрая треть студентов.

В конце концов, мне стало неприятно, но главное, обидно за мой предмет. Вот я и ввела у себя такую систему наказания. Этот колокольчик не дает даже мне изменить решение и простить вруна. После третьего звоночка пометка отправляется в ведомость, куда проставляются отметки. И тогда, хоть режь, но ее уже не отменить, и при выставления балла пометка сразу же занизит его.

Поначалу студенты не поверили в серьезность нововведений, но когда одна половина отправилась на пересдачу, а вторая обиженно сопела, глядя на сниженные замечаниями баллы, им пришлось осознать – шутки закончились. С тех пор на моих занятиях царят тишина и усердие, потому что любой звук, прерывающий ход урока, если он не вызван уважительной причиной, расценивается, как нарушение. Ректор Висманд оценил мою затею и одобрил, а некоторые преподаватели, находившиеся прежде в моем положении, переняли опыт и теперь вешают собственные колокольчики. Так что расслабиться будущие господа ученые маги могут только на тех предметах, где обычно вели себя сдержано.

- Нужно знать, что, создавая фантом на продолжительное время, вы привязываете его к себе, чтобы подпитывать свое создание энергией. Это ослабляет вас, потому тем, кто не обладает большим ресурсом, я не советую устанавливать долгие сроки.

С заднего ряда поднялась рука, и я кивнула, позволяя задать вопрос:

- Но тогда как смог просуществовать фантом целых десять лет? Уровень силы его создателя должен быть немалым.

- И это так, - ответила я, складывая перед собой руки. – Однако вы должны знать еще один нюанс – фантом можно привязать к альтернативному источнику магической энергии, и лишь время от времени вливать в него свои силы. Однако это снижает эффективность использования магического создания, потому что вы уже не будете иметь с ним связи. Это лишит вас возможности вовремя дополнять его необходимыми навыками, развивать и совершенствовать фантом, как и прийти ему на выручку, если он окажется в затруднительном положении. Впрочем, долгосрочные фантомы встречаются редко, чаще их создают для определенной задачи, по исполнении которой он развевается. Я расскажу вам обо всех известных мне фантомах. Самый простой и чаще всего используемый – это отражение хозяина. И хочу предупредить сразу – если вы решите направить своего двойника вместо себя на занятия, то он исчезнет на входе в мой кабинет.

И снова поднялась рука, теперь уже на первом ряду. Я замолчала, ожидая вопрос.

- Значит, фантом возможно определить и уничтожить?

- Разумеется, но это тема другого занятия, - кивнула я. – Сегодня мы поговорим об условиях создания кратковременного фантома и о его связке с хозяином. А еще о том, что вы можете вложить в свое создание, чтобы он не выглядел подопечным наставника Мёрка. Итак, приступим…

Люблю свой предмет, и люблю рассказывать о нем, делиться знаниями и видеть, как они воплощаются в чужих руках. Потому наблюдала за работой студентов почти с умилением, не жалея похвалы за старания. Кстати, они тоже учитывались в ведомости, как альтернатива замечаниям. Это было сделано, чтобы иметь возможность поддержать того, кто действительно этого заслуживает. Правда, флажок появлялся только по моему желанию, если я видела, что ученик достоин похвальной пометки в ведомости. На словах я была щедрей – это тоже был стимул относиться к моему предмету добросовестней, чтобы получить заветный флажок и обезопасить себя на экзамене. А со стараниями приходили и необходимые знания. Оставалось только не схлопотать замечание.

А к концу занятий перед каждым студентом стоял на столе его первый фантом. Ростом он был с огурец, и в точности повторял своего создателя, этакая миниатюрная копия. Я шла по рядам, рассматривая результат стараний.

- Хорошо, - улыбалась я тем, чью работу уже посмотрела. Иногда делала замечание, подсказывала, в чем ошибка, и как ее исправить.