Абсолютно холодный мир. Книга 3. Путь мага, жизнь воина.

Глава 11. Ты кто такой?

Шли дни, жизнь в Академии постепенно налаживалась, атмосфера печали постепенно сходила на нет, и ученики снова стали гулять и радоваться жизни. Лекции по магии уже скоро подойдут к логическому завершению, и все учащиеся приступят к самообучению. Многие будут культивировать, поднимая уровень, кто-то будет тренировать навыки, а будут и те, кто продолжит изучать различного рода литературу.

В Королевской Академии было не более 50 магов холода, но новичков из них было всего пятеро. Лекции для них читала Ника, но это больше походило на индивидуальные занятия, ведь ученики могли задавать вопросы, а Ника никогда не позволяла себе игнорировать своих учеников.

На этих лекциях, которые дополнялись индивидуальными занятиями, Элиас узнал о магии холода много интересного. Например, есть два варианта усиления магии холода, материализуя ее в навык: влить большее количество маны либо уплотнить частички, из которых состоит лед. Ника рассказала, саму суть формирования льда. Оказывается, лед формируется из маленьких частичек, связанных тонкими нитями. Если маг хочет сделать свой навык или броню тверже, прочнее, необходимо либо уменьшить расстояние между частичками, либо увеличить количество нитей, связывающих эти частички. А лучше и то и другое.

Обычно, маги создают навык, не задумываясь о структуре, понимая суть своих действий лишь на уровне интуиции, а все остальное за них делают законы природы. Для примера, Ника создала очень тонкий ледяной лист, размером 1 на 1 метр, и сказала ученикам, чтобы те попробовали его разбить. Стоит ли говорить, что ни у кого ничего не вышло. На этом простом примере, молодые люди осознали разницу в уровне контроля своим элементом.

Если Элиас сможет научиться уделять больше контроля при создании магического навыка, то его магия будет на несколько порядков эффективнее, чем у других.

Еще, для многих стало открытием, что магия холода - это не только создание льда. Благодаря холоду, можно тормозить процессы жизнедеятельности человека, успокаивать разум, делать его более сконцентрированным, влиять на силу воздействия некоторых других элементов и атрибутов, таких как огонь, яд, вода, ветер. Чем больше Элиас узнавал о возможностях своего элемента, тем больше ему хотелось пробовать изучать. Он всерьез задумался уйти надолго в уединение, чтобы изучать свою магию и культивировать. Благо, скоро у него будет такая возможность, ведь скоро лекции заканчиваются.

В мысли Элиаса снова закралась идея о том, чтобы нанять персональную служанку, ему необходимо было решить вопрос с питанием.

Вечером он провел тренировку с учителем Никой. За последние 2 месяца его прогресс стал довольно заметен, постоянные практики с материализацией постоянно расширяли и укрепляли его энергетические каналы, что позволило ему за раз выделять просто огромное, по его меркам, количество маны за раз. Ника постоянно проверяла его по этому поводу. Такие способности необходимы для каста очень серьезных либо массовых заклинаний. Он уже мог мгновенно создавать 5 ледяных стрел, а всего, его контролю поддавалось 25 стрел, два меча он мог материализовать у себя в руках всего за 1 вдох, и почти в любых условиях. Но особую гордость у парня вызывала его ледяная броня, для ее создания Элиасу требовалось всего 5-7 вдохов, а в стрессовой ситуации около 20. Но плюс такой брони был в том, что полностью ее разрушить почти невозможно за 1-2 удара, а значит, Элиас мог ее легко восстановить, что было куда проще.

На тренировках с Никой, они постоянно сражались, в основном нападал Элиас, а его учитель защищалась. Со временем, Ника поняла, что метод сражения парня, ей тяжело контролировать. Элиас постоянно шел в ближний бой, лишь изредка атакуя издалека, что шло в разрез тому, как сражаются абсолютное большинство других магов. Ближний бой - это их самая большая слабость, и учитель Ника не была исключением, не смотря на то, что она королевский маг, она уступала Элиасу в скорости по полной программе. А потому иногда применяла магию массового воздействия, чтобы отогнать парня от себя. Ей пришло осознание того, что будь они на одном уровне, то не продержалась бы и пары минут против него. Атаки Элиаса всегда крайне агрессивны, но при этом не лишена тактики, что приятно ее удивляло.

«Все же хорошо, что мне в ученики попался такой талантливый парень. Было бы большой неудачей упустить его»

Для магов, которые берут себе персональных учеников, достижения последних являются репутационным фактором в обществе магов. Если ученик показывает великолепные успехи, то это говорит о возможностях самого учителя. Чтобы будущие поколения становились лучше и сильнее, их учителя должны передавать им свои знания, жизненный опыт, стремления, чтобы их ученики в будущем смогли стать такими же учителями для других детей.

В современном мире, очень редким явлением было, когда отношения между учителем и учениками складывались как семейные узы. Но если такое случалось, это ставало знаковым для обоих. Если Элиас станет известным магом, то это скажется и на самой Нике.

…

Элиас очень устал, и поужинав, возвращался к себе в комнату. Было довольно темно, людей вокруг осталось немного ведь большинство уже пошли спать, а потому вокруг царила тишина и спокойствие. Однако перед входом в свой жилой корпус, Элиас услышал странные звуки, будто кто-то ссорился. Он бы не обратил внимания и пошел бы дальше, если бы в один момент не услышал жалостливый писк девушки. Естественно парня это насторожило, и он решил посмотреть, что происходит.

Зайдя за угол здания, по направлению к саду, он увидел парня и девушку. Двое стояли в позе, которая явно говорила Элиасу, что они не просто так уединились. Парень прижал девушку к дереву, обнял ее и скользил губами по ее шее, при этом его правая рука залезла девушке под юбку. Девушка немного попискивала, но Элиас видел, что девушка не сопротивляется, хоть и не было особо заметно, что она так же возбуждена как и парень.

«Что за писк? От удовольствия такие звуки не издают. Что происходит? Он ее хочет изнасиловать или это у них такие игры?»