Апельсиновое счастье

-35-

- Мамочка, я закончила! Ничего, что я написала на один пункт больше? – осведомилась Лале и протянула листок с результатом работы.

Там значилось:

«Детей нельзя бить, потому что:

1. Это больно.

2. Это страшно.

3. Это унизительно.

4. Бить ремнём опасно.

5. Будут синяки.

6. Возможны травмы.

7. Пряжкой бить ещё опаснее.

8. Будет кровь.

9. Я никогда не буду любить человека, если он меня побьёт.

10. Я буду его ненавидеть.

11. Я буду жестоко мстить».

Лале нервничала, пока я читала её умозаключения. Она волновалась, как я отреагирую.

- Всё верно. Ты правильно уловила суть. Продолжим? – мне хотелось поскорее вернуться к положительным и приятным занятиям.

- А ты не сердишься на то, что я написала? – робея, спросила моя мстительница. Да я тоже мстила бы за такое.

- Нет! Это чистая правда! Молодец! Хвалю за искренность! – я порадовалась, что Лале так чётко осознала, чем заканчивается физическое наказание. Навсегда поменяется отношение к человеку, который поднял на тебя руку.

- Тогда продолжим! – она устремилась за стол с энтузиазмом.

Теперь никто не подсказывал, но себя человек знает лучше, чем кто-либо. И хорошее всегда увидеть легче, чем недостатки. Поэтому очень скоро я читала следующее:

«Что во мне замечательного?

1. Я люблю папу. Навеки!

2. Я люблю брата Дениза. Он мой кумир!

3. Я помню и люблю маму Айгюль. И никогда её не забуду, и не разлюблю!

4. Я полюбила маму Дэрью. Она замечательная, лучше всех живущих на свете мам!

5. Мне нравится мой новый брат Михаил. Он спас меня, когда я тонула!

6. У меня появилась названная сестра Кристина. Она моя лучшая подруга!

7. Я дружу с Мелис и Алиной. Они классные, и с ними интересно!

8. Я люблю лошадей. Это не обсуждается! И Ассоль тоже люблю!

9. Я обожаю рисовать. Мир такой интересный!

10. Мне нравится балет. Кристина – волшебная балерина! Я её нарисую».

- Лале, ты написала очень трогательные и замечательные вещи! Но это не совсем то, что я просила. Это скорее, что у тебя есть замечательного в жизни, - от таких слов хотелось и петь, и плакать, и кружиться от счастья. Она даже не пыталась оценить себя с наилучшей стороны, просто написала, что в её жизни самое главное, самое замечательное, самое памятное.

- А как правильно? – не понимала Лале.

- Тебе нравится твоя внешность? – подсказала я направление.

- Да! – откликнулась с облегчением, что это не так и трудно.

- Пиши! – подбодрила дочку.

- Тебе нравится, что ты любишь родных? – охотно помогаю.

- Да! – радостно откликнулась она.

- Запиши! – с таким темпом мы скоро закончим.

- Что ты любишь больше всего среди своих увлечений? – простой вопрос.

- Пишу! – уже она и сама справляется.

Протягивает листок смело, уверенно. Умничка! Читаю.

«Что во мне замечательного?

1. Я красивая.

2. Я люблю своих родных и близких.

3. Я никогда их не разлюблю и не забуду.

4. Люблю делать им подарки.

5. Я люблю радовать папу.

6. Я люблю заботиться о родных.

7. Я хорошо рисую.

8. Я люблю лошадей, а лошади любят меня.

9. Я не боюсь собак. Собаки меня слушаются.

10. Я умею ухаживать за животными».

Текст получился проще, но он рассказывал именно о Лале, о её характере и предпочтениях. Впрочем, первый вариант показывал внутренний мир девочки даже ярче. Второй вариант своей скромностью говорил о том, что она не любит кичиться собой. Вместе все размышления, сформулированные и облечённые в слова, приоткрывали завесу на наличие большого любящего сердца у девочки, и это было здорово.

- Отлично справилась! Приступим к третьему этапу! – ещё одна ступенька преодолена. Пусть доченька не мучается мыслями, что в чём-то виновата, пусть знает, что её любят и всегда протянут руку помощи.

- Ура! Приступаю! – порадовалась моя малышка.

Лале погрузилась в рисование с головой. Я попила чай с печеньем, вдыхая периодически аромат апельсинов, которые с недавних пор не переводились у меня на прикроватной тумбочке. Чай принесли для Невзада, но он был в чайнике и сохранил тепло. А стаканы всегда присылали с запасом. Поэтому я могла напоить чаем Лале и ещё несколько человек. Но дочка пока отказывалась, хотела закончить рисунок.