Birds fly in different directions

Часть 2

Наступил новый школьный год. От него - ни единого слова. Порой я даже подумывала, что он сменил школу. Но нет...

Мне пришлось вести урок в девятом классе по информатике - для практики. Я повторила тему за день до урока - я ее знала. На всякий случай написала текст, по которому буду говорить. К концу вечера я этот текст знала наизусть. Я была совершенно готова: могла показать любой пример, объяснить любой термин. Но я не предугадала единственной вещи: он был в этом девятом классе.

На следующий день я стояла уже посреди класса. Рядом сидели два учителя: один по информатике, а другой по практике - он записывал все, что я говорю, как стою, уверенно ли держусь.

Когда прозвенел звонок, я поздоровалась, представилась, назвала тему урока и начала рассказывать. Я говорила всё с интонацией, ровно так, как репетировала вчера перед зеркалом. Голос звучал уверенно, руки не дрожали, хотя внутри меня клокотала тревога. Я пыталась быть перед учителями той самой «идеальной ученицей», которая может справиться с любой задачей, а перед учениками - идеальной учительницей, которая знает все ответы на любые вопросы, даже с подвохом, может рассказать тему с интересом и не запнуться ни на одном слове.

И вдруг заметила его.

Он изменился. Волосы, которые всегда были не длиннее 2 см, он отрастил на длину 10 см, из-за чего его лицо стало выглядеть более красивым. Также, он перестал одеваться в простую, безвкусную одежду. На нем были черные джинсы, ярко-белые кроссовки и белая рубашка. Все выглядело так, как будто он специально долго стоял перед шкафом и выбирал, что одеть.

Он сидел у окна, с тетрадкой, будто в полусне, но глаза — его глаза были устремлены прямо на меня. Ни на доску, ни на текст в учебнике, а именно на меня. Смотрел внимательно, сосредоточенно, словно мы были в этом классе вдвоём. Словно не слушал меня, а разглядывал, ждал чего-то. Ждал, что я ошибусь? Что расскажу что-то не так? Вполне возможно, мне это все казалось, и я все придумала.

Наши взгляды пересеклись, и мое сердце больно кольнуло. Все длилось не более мгновение секунды, но ощущалось все так, словно прошло больше века. В этот момент мне показалось, что мы с ним такие, как были прежде. Раньше. Стоим рядом, и он скажет какое-то ободряющее слово. Но он молчал. Это и заставило меня вынырнуть из глубины сего взгляда и вернуться в урок.

На секунду я сбилась. Одно слово прозвучало не так, как я планировала, и я почувствовала, как внутри всё холодеет. Мне хотелось отвернуться, сделать вид, что его здесь нет, что это не он. Но каждый раз, когда я переводила взгляд на класс, я всё равно чувствовала на себе его взгляд.

Я продолжала объяснять: что такое алгоритмы, какие бывают виды, приводила примеры. Ученики что-то записывали, переговаривались. А он всё так же смотрел. И этот взгляд словно вытаскивал наружу все мои страхи.

«Почему он здесь? Почему именно в этом классе? Почему именно сегодня?» — мысли бились в голове, мешая сосредоточиться.

Когда я задала вопрос ученикам, поднялось несколько рук. Я выбрала одну наугад — лишь бы отвлечься. Но он тоже поднял руку. Медленно, не спеша, как будто давая мне время заметить.

И я заметила.

В тот миг внутри всё сжалось. Если я дам ему слово — он заговорит. Его голос снова заполнит пространство между нами, и я точно собьюсь. Или не смогу выслушать его до конца. Но если я сделаю вид, что не вижу, — все в классе поймут.

Я стояла, замерев, с мелом в руке, и впервые за этот урок почувствовала себя по-настоящему не готовой.

***

В декабре был назначен концерт. После разговора с учительницей по музыке, я выбрала, что буду петь. Песня называлась "Birds" группы Imagine Dragons.

Про него я почти забыла: он появлялся в школе, играл с мальчишками из своего класса, и казалось - между нами ничего и не было...