Добро пожаловать в деревню Луково!

Маша и Петушок-Золотой гребешок

Дорогие родители,

Пожалуйста, внимательно изучите это небольшое отступление, прежде чем начать читать новую историю. Это сказка-говорилка и обсуждалка, то есть, вам придётся задавать вопросы, а юному читателю думать, рассуждать и предлагать варианты ответов.

Если предложенные ответы не такие или не совсем такие, как в сказке, – это прекрасно! Чем больше вариантов – тем лучше. Главное – не отвечайте за вашего человечка и не давайте готовый ответ. Пусть он ищет его самостоятельно.

Если юный читатель запутался, можно задать наводящие вопросы и по ассоциациям и рассуждениям вывести к решению.

И только если уж совсем всё застопорилось, предложить ответ из сказки.

Готовы? Тогда начинаем!

Румяное солнце, выглядывая из-за белых кружев облаков, медленно поднималось над густыми кронами деревьев, окрашивая сочные листья во всевозможные оттенки зелёного. Мягкий тёплый ветер разносил по округе ароматы луговых цветов и спелых, чуть забродивших ягод. В Луково наступало утро.

Открывались резные ставни, из окон слышались добрые пожелания «утра и хорошего дня». Просыпались печи и расписные самовары. Пузатые заварники с нетерпеливым позвякиванием выстраивались в ряд. Ворчало в чугунных сковородах сливочное масло.

По улицам деревушки плыли аппетитные запахи сдобы, глазастых яичниц с жареной варёной колбасой и, конечно, сочных, сладких поджаренных сырников, которые в это утро готовили в домике на странных кривеньких подпорках.

«Ку-ка-ре-ку!» – разнеслось на всю округу[1], разрезая сонное утро и внося сумятицу в непроснувшиеся умы жителей пёстрых домишек.

– Бабуль, это невыносимо! – обречённо вздыхая, пожаловалась бабушке невыспавшаяся Маша. – Когда он уже кричать перестанет?

– Да кто ж его знает, – задумчиво ответила Маргарита Петровна, выглянула в окошко, выходящее во двор, и продолжила замешивать тесто, тихо мурлыкая под нос: – Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена головушка, шёлкова бородушка…

Маша выглянула в окошко и недовольно сморщилась, услышав новый заход певца.

«Ку-ка-ре-кууу!»

Чему-то улыбаясь, Маргарита Петровна скатывала ровные одинаковые сырники и раскладывала их на столе, присыпанном мукой, глянула на внучку и сказала:

– Видимо, что-то ему надо. Ты поди, да спроси.

Маша, услышав предложение поговорить с петухом, удивлённо уставилась на бабушку, но потом вспомнив, что удивляться ей, собственно, уже нечему и, как была в ночной сорочке, с вихрами на голове, вылетела во двор, полная решимости разобраться с опостылевшим петухом раз и навсегда. За её спиной грозно хлопнула дверь.

Послушав, откуда идёт крик, девочка двинулась в нужную сторону.

– Ку-ка-ре-кууу! – голосил разноцветный Петух, усевшись на высоком заборе. – Ку-ка….

– Слушай, Петух, – перебила подошедшая к горлодёру Маша. – Тебе не надоело?

Петух замолк и посмотрел на девочку.

– Надоело, конечно. Но что поделать? Читала, небось, книжки, когда маленькой была: «Петушок, петушок, золотой гребешок, что ты сладко поёшь, деткам спать не даёшь?» Так вот это про меня.

– И давно ты так добрым людям спать мешаешь? – уперев руки в бока, глазела Маша на горе-певца.

– Да уж давненько, – призадумался Петя, хлопнул крыльями и начал перечислять: – Отец мой кукарекал, дед мой кукарекал, прадед мой кукарекал, прапрадед мой кукарекал, прапрапрадед мой…

– Да-да, – нетерпеливо прервала Петуха Маша, – поняла уже. Но это же неправильно. Надо что-то делать? Это ведь совершенно невозможно!

– А что тут сделаешь? Я кукарекаю, и дети мои кукарекать будут, мои внуки будут кукарекать, и дети внуков будут кукарекать… – запнулся Петух, недовольно посмотрел на собеседницу и выдал: – Такова уж моя петушиная доля.

Вопрос: почему кукарекает Петух[2]? Ответ на этот секретный вопрос приведён ниже.

Маша с сомнением посмотрела на крутящихся под ногами солнечных цыплят и представила, сколько шума они будут создавать, когда подрастут[3].

– Нет, так дело не пойдёт, – решительно заявила девочка. – Давай думать. Вот смотри. Мне твоё пение мешает? Мешает. И что я могу сделать?

Вопрос: что может сделать Маша, чтобы не слышать по утрам Петуха?

Подсказка: для ответа можно использовать то, что у юного читателя есть лично (близкий круг возможностей: руки, ноги, голова – то, что можно сделать самостоятельно), или то, что его окружает (дальний круг источников/ресурсов: то, что есть в комнате, сама комната, её части, мебель и т.д.).

– Окно закрой! – недовольно буркнул Петух нахохлившись.

– Мне тогда душно в комнате будет, – возмутилась девочка.

– А мне какое дело? – вмешался пернатый. – Мне твоё недовольство, может, тоже мешает.