Годжо Сатору лишний в Чужой Истории

Глава 11. Сезон охоты открыт

В профессорском кабинете сидели более двадцати инструкторов и профессоров. Все они собрались для обсуждения дело одного кадета. Случай настолько уникальный, что мнение всех присутствующих разделилось на два. Первые, хотели поддерживать его. Вторые, которые хотели ограничить его.

- Случай кадета №623, Годжо Сатору, без сомнения является исключительным для Куба. Скорее всего даж в будущем мы никогда не встретим такого таланта. - высказался инструктор класса Истины, Ким Сухёк. - Кадет Сатору входит число универсальных героев, которых в мире найдется не больше двухста. Чтобы правильно развить его способности.

На экране рядом со столом, за котором велось обсуждение, были показаны кадры боя Сатору с ранкерами первого года. Больше всего внимания привлекал момент в бою с Ким Сухо.

- Смотрите сами. Способности кадета Сатору включают в себя как приемы ближнего боя, так приемы дальнего. Не стоит забывать про его невидимый барьер, который блокирует и физические и магические атаки, что превращает его в прекрасного танка.

На экране появились кадры, где кадеты проходили искусственное подземелье. На видео Сатору занимал место танка и блокировал атаки двоих саламандр. Ни удары хвостом, ни их огненное дыхание не оставила на нем и следа.

- Кадет Сатору показывает успехи не только на практике, но и по теоретической части. На первом этапе недавнего экзамена он набрал семьдесят три балла и занял шестое место.

Присутствующие молча слушали Ким Сухёка, хотя некоторые были недовольны.

- Последнее что следует отметить: подтверждение факта озарения самим кадетом. Сегодня я провел короткую беседу с кадетом. Тогда я и спросил его не получил ли он озарение, на что он ответил положительно. Следует добавить, что Годжо Сатору изъявил желание иметь отдельную учебную программу.

- ЧТО?! ЭТО НЕДОПУСТИМО! ЧТО ОН СЕБЕ ПОЗВОЛЯЕТ?! - вскочил со своего места профессор Томас Шмидт. Все это время он слушал отчет Ким Сухёка с явным недовольством. Поняв, что он сильно повысил голос, мужчина успокоился. - То, что он обладает удивительным Даром, не дает ему право просить такого! Кадетов прошедших через озарение много! Хотите сказать, что мы должны обучать их всех отдельно?!

Профессора согласно покивали. Видя это, Томас ухмылялся смотря на Ким Сухёка.

- Может вы так отчаянно продвигаете кадета №623 из-за того, что он ученик вашего класса?

- Не думаю, что инструктор Ким имел такие мотивы. Если бы вы внимательно слушали, поняли бы, что он хочет сказать. - вмешалась профессор, потягивая свою трубку.

- П-профессор Бриджет? - удивился Томас.

- Кадет №623 не сможет полностью проявить свой потенциал, обучаясь по общей программе.

- Профессор Бриджет, вы должны понимать, что в Кубе множество кадетов, которые не смогут расцвести в полной манере. Это будет несправедливо по отношению к ним.

- Инструктор Ким, не могли бы вы сказать почему кадет попросил о частной программе? - она улыбнулась мужчине. - Такой сообразительный ученик, не мог сказать такое из-за гордости.

Все обратно посмотрели на Сухёка. Тот откашлялся и продолжил отчет.

- Спасибо, что помогли, профессор Бриджет. Я бы хотел закончить отчет прежде чем кто-то прервет меня. - Томас неохотно сел обратно на свое место. - Кадет Сатору попросил меня добавить ему теоретических занятий.

Сухёк вспомнил сегодняшний разговор. Сатору попросил его об этом прямо перед уходом, будто только вспомнил об этом.

- Инструктор Ким, прошу не могли бы вы увеличить количество теоретических лекции? Особенно связанное с маной. Думаю, вы понимаете, что практические занятия почти ничем не помогают мне. - голубые глаза парня якро засияли, будто бы откликаясь желанию Сатору. - Я не хочу уткнуться в стену! Я хочу стать сильнее!

Ким Сухёк смотрел на своего ученика с довольным выражением лица. Парень, который чуть не испустил дух во время их частного урока, сам вызвался учиться.

- Если бы вы были чуть терпеливее, мистер Шмидт, вы бы поняли, что это легко выполнимая задача. - лукаво улыбнулся Ким Сухёк. Он снова обратился ко всем. - Сам я не смогу помочь ему из-за нехватки времени, поэтому хотел бы попросить вас о помощи.

Учительский состав начал перешептываться. Никто не хотел брать дополнительную работу, но и упускать возможность обучать уникума не хотелось. Пока все пребывали в раздумьях, кое-кто поднял свою руку.

- В таком случае я бы хотела выдвинуть свою кандидатуру! - это была профессор Бриджет. Она выдохнула дым после еще одной затяжкой. - Как профессор ведущий “Изучение маны”, я бы хотела провести несколько экспериментов с его барьером. Надеюсь все позволят мне забрать этого ученика к себе?

Ее чарующая улыбка очаровала многих профессоров, которые поддержали ее кандидатуру. Конечно были и те, кто выступил против.

- Я против этого! – Томас снова поднялся со своего места. – Я, считаю, что профессор продвинутых предметов, коим являюсь я, подходит на эту роль больше! К тому же Годжо Сатору не помещает несколько уроков по воспитанию.

Те, которые не стали поддерживать профессора Бриджет, встали на сторону Томаса Шмидта. Двое групп начали долгий спор, который продлился несколько часов.

*

Третий этап прошел довольно быстро, но не без происшествий. Изначально кадеты должны были провести бои с призванными монстрами, но вдруг произошло нападение на одного из кадетов.

Напали на принцессу Великобритании, Рейчел. Напавшим был странный монстр, который был уничтожен Ким Хаджином. Сатору думал, что она сама сможет справиться с монстром, потому и не стал вмешиваться.

Рейчел и Сатору проходили экзамен в одно и тоже время. Сатору оценил запасы маны монстра и решил, что он не сможет победить Рейчел. С другой стороны кадеты, которые также были в их группе, оказались в панике из-за чрезвычайной ситуации. Призванные монстры не исчезали моментально после прерывания призыва, поэтому неконтролируемые чудовища могли убить растерянных кадетов. Их спасением и занялся Сатору.