Госпожа директриса - 2

Глава 1

Зайтора, родная Зайтора! Наконец-то можно расслабиться и отдохнуть! Нет, дела-то конечно, остались, но все же следует чередовать работу и отдых. Так что отложив в сторону формирование учебного плана по новому предмету, точнее даже двум, так как этикет следовало включить в обязательную программу, но тут я часть работы скинула на дракона, ибо он у нас историк, правовед и т.д. и т.п., который имеет хоть какие-то понятия о появлении тех или иных правил этикета. И манер поведения. А еще...

Всё! Дайте расслабиться! У меня отпуск!

Расслаблялись всем коллективом - и взрослые и дети. Последние своей компанием, ну, за исключение Тиэля и Каттинки. Да и Кузя к ним присоединился далеко не сразу, а где-то в середине отдыха, который спиногрызы обозвали каникулами, ибо леди ДиньКуань соскучившаяся по работе, а так же успевшая потратить свое время материализации, и увидевшая весьма "свободные" манеры поведения, решила заняться их воспитанием.

К своему несчастью детей поддержал господин ГиВас, который добродушно попросил "пока есть свободное время" подучить его  этим самым манерам, ибо мало того, что оборотень, так ведь еще и не аристократичного рода, в отличии от супруги, которая аристократкой как раз является. Как же он об этом жалел!!! Шепотом и вдали от новоявленного лича, ибо призраком та после заключения контракта быть перестала, хотя так же как и временно полностью обретать плоть, она сохранила и способности быть полностью бестелесной. Хорошо еще, что начавшая вырабатывать у себя (по совету леди МарАнны, озаботившейся страданиями супруга) привычку проведения занятий четко отведенное время, а это было ей крайне непривычно, леди ДиньКуань давала "свободное" пространство своему первому ученику.

А потом еще и лорд ИвТим, временно вернувшийся из строящегося (что там еще строить?) Гнезда подсунул ей книги по земному этикету, который действительно имел различия с привычным ей. А потому она погрузилась в изучение предоставленной ей информации. Ну, и под конец, уже я целенаправленно попросила у богов прислать в школьную библиотеку учебники этикета хотя бы тех миров, которые были нами посещены. Те благосклонно откликнулись. Так что оборотень смог вздохнуть относительно спокойно.

А вот господин ЛиньХань позволил себе отдохнуть без отвлечения на свои преподавательские обязанности. Его очень и очень привлек подводный мир. И возможность временного превращения в русалку тем более. Именно здесь он сумел от души побаловать свой охотничий инстинкт, с азартом преследуя местных (неразумных) хищников. И если первоначально его жертвами становились относительно мелкие их разновидности, то у концу отпуска он смог поучаствовать в большой охоте на аналог земной касатки, неожиданно появившейся вблизи одного из подводных городов (так-то они плавали в других регионах).

Собрались за одним столом - ужин то был, мы уже к концу отпуска. Тут были и нарезвившиеся дети и взрослые, наконец-то осуществившие свою потребность в отдыхе. Общих тем первоначально не было, все обсуждали что-то своем с соседями, но все изменилось после вопроса господина Тошарена, прозвучавшего в сторону, как бы это ни было странно Кутенка:

-А куда нас дальше зашлют, ты не в курсе?

Зверолюд, а именно так я обозначила на настоящий момент его расу (со мной согласились), отрицательно покачал головой и объяснил:

-Я и раньше-то о вас вообще не знал, а сейчас, пока зерно прорастет, я не полноценный бог, точнее по вашим определениям вообще не он. Мне невозможно поклонять и призывать, а без этого я не... не знаю как объяснить, - растерянно закончил он свою речь.

-Короче, мальчик отключен от интернета, есть только то, что уже записано на диск, - бесцеремонно высказался младший из русалов.

Взрослые переглянулись и - те кто с этим самым интеренетом был знаком, согласно покивали. И объяснили, тем, кто с интернетом не сталкивался. Наибольшую заинтересованность в этой информационной сети, кстати, тут же выразила леди ДиньКуань. Не смотря на свою физическую неутомимость в счет уже не живого состояния, моральная оказалась ей куда как свойственна. 

Учитывая, что мы скоро снова отправимся работать, я, чтобы дети снова не разбрелись по сторонам посоветовала ей организовать подготовительные занятия для спиногрызов, но не в привычном формате, а в качестве "писцов". Ведь магические аналоги компьютеров у нас есть? Есть. Вот и пускай переносят имеющуюся информацию с бумажных носителей в "электронную". А уж полученные результаты можно будет пропустить через "программу" поиска схожей информации. Все же магия это не машина, а потому анализирует не совпадение слов, а совпадение смысла. 

Думаю, не надо говорить кого данный совет обрадовал, а кого совсем наоборот. К тому же к группе "работников" решил присоединиться и наш дракон. Кстати, только не предполагайте, что работа должна была выглядеть как "перепечатка", скорее уж это напоминало сканирование, так что от детей требовалось внимание, чтобы не продублировать одну и ту же книгу, так как они у нас порой находились в разных вариантах издания (аудио и письменная форма также имеется ввиду).

Ну, а пока информацию переводят в "электронный" вид, леди ДиньКуань озаботилась составлением программы на основе уже имеющихся данных, предлагая начать с первых шагов. Леди же МарАнна, предложила разделить уроки на теорию и практику. Теорию по ее предложению следовало сопровождать записями (ага, это уже мы - учителя старадали, ибо записывалось с нами в качестве актеров),ну, а на практике отрабатывалась... практика.

Не забыла учительница этикета и о своем хобби. Это сначала она не поняла, что для его реализации совсем необязательная полная материализация. при помощи неких артефактов с некроконструктами, она воплне оказалась в состоянии держать в руках иглы и продолжить вышивать. А когда окончательно основилась с новыми "инструментами", пришла ко мне и устроила настоящий допрос по вышивке в артефакторике. О ней она случайно услышала от девочек, когда те обсуждали на какие новые пикантные акссесуары нанести вышивку для "красных дней". К счастью, у меня имелись уже составленные альбомы готовых узоров. Не учла только тот момент, что все узоры были снабжены разъяснениями по такому принципу и из каких рун (иероглифов и т.д.) они были сформированы. После этого пришлось выдавать ей записи уроков по рунологии, а потом еще и время от времени проводить индивидуальные занятия. Но все это шло на пользу делу. Кроме этикета леди ДиньКуань стала преподавать введение в рунологию и артефактную вышивку (ну, это несколько позже).