Грани поля

Глава 19. Защитник

В воскресенье, в последний день каникул, в школе появилось двое новых ребят. В 9 класс перевелись два двоюрных брата — Андрей Соловьёв и Ефим Кузнецов. Парни выглядели очень мажорно и пафосно. Первое время, ребята вели себя, как и все, но у них не складывались отношения ни с классом, ни с учителями. И вскоре произошёл очень неприятный инцидент.
На перемене Валера пошёл помыть руки и услышал неприятный для себя разговор.
⁃ Дура она! Чуть что сразу отцу стучать... ну не выучил пару раз, проблема-то? — говорил один из парней.
⁃ Да уж, согласен. А батя чё?
⁃ Да ничё, пока, но грозился, что лишит поездки летом в Лондон, если не исправлю... он же меня чего сюда перевёл, там ему учителя инфу не давали, он помнишь прочухал только недавно. А тут Елена обещала его в курсе держать, но это такое стукачество... нахрен мне история?
⁃ Это да, матеша и русский ещё ладно по ним экзамены, а история — муть.
⁃ Вот-вот, короче дура, чё сказать… реально задолбала!
⁃ Ты бы рот закрыл и не обзывался за спиной, как слабак! — резко вмешался Валера.
⁃ Слышь! Ты кто такой? Это я слабак?— агрессивно вспылил 9-классник.
⁃ Ты слабак. Выучить не можешь? А ныть и жаловаться можешь!
⁃ Ты жизни не учи меня! А то я врезать могу! — огрызнулся Андрей.
⁃ Я сам могу тебе врезать за такие слова!
⁃ Аа, я понял кто ты... это ты что ль её опекунский?
⁃ Это тебя вообще не касается!
⁃ Аа, значит, ты! Слышал я про тебя и малышню твою... эта школа для обеспеченных детей! А твоё место в детдоме!
⁃ Это ты так решил?
⁃ Ага. Фимыч, расскажи ему, сколько наши родители бабла за школу отвалили? Он, наверное, не в курсе, блатным себя тут считает… раз директор опекун.
⁃ Из жалости оставили, может?— присоединился Ефим к ехидствам брата.
⁃ Аа, может, и так, убогим помогать Елена может... но лучше бы она дочери так помогала, а то упустила и всё, привет, кладбище.
Такие слова Валера не простил и набросился на Андрея, ударив его по лицу. Завязалась драка. Ефим не участвовал, но и не разнимал. Парни успели изрядно друг друга побить, пока в туалете не появились Стёпа и Платон. Они еле-еле разняли драчунов.
«Всё, Валерыч, пойдём!»— оттащив друга и откинув Андрея в руки брата, просили ребята. У Валеры была ссадина на губе, носу, надувался синяк под глазом.
⁃ Бро, что случилось?— заинтересовался Стёпа, пока друг вытирал кровь с лица.
⁃ Он мудак. Елену обзывал, а потом про Алису ещё. Я ему мало врезал!
⁃ Тише-тише! Тебе бы холодное, к врачу так понимаю, не пойдёшь?
⁃ Не пойду…
⁃ Давайте в холодосе в гостиной, посмотрим чё есть?— предложил Платон.
⁃ А это идея!
Трое парней поднялись на этаж, где удалось в холодильнике отыскать немного льда и чьё-то мороженое. Всё это Валера приложил к лицу, чтобы немного уменьшить отёчность.
⁃ Слушай, ты бы сходил к Елене… объяснил ситуацию. А то, если он первый начнёт свою версию, будет валить на тебя и говорить, что ты его избил...— переживал Платон.
⁃ Пусть говорит, что хочет!
⁃ Тебя могут с гранта за драку снять... Егор рассказывал, что он капец мажор, и отец у него шишка какая-то.
⁃ Вообще похрен. Клуб же у нас, если чего заплатит... Ты считаешь, не надо было за такое в рожу дать?
⁃ Надо было! Ты прав!
⁃ Ну вот! Парни, он такое говорил... что вот реально! Мало ещё ему досталось!
Прозвенел звонок на урок.
⁃ Ты пойдёшь?
⁃ Да, пойдёмте. — произнёс Валера и, закинув остатки льда в холодильник, пошёл с друзьями на английский.
Конечно, синяки и ссадины восьмиклассника привлекли внимание учителя.
⁃ Валера, я вынуждена настаивать, чтобы ты сходил к врачу. — строго говорила учитель английского.
⁃ Я схожу, Светлана Сергеевна. — пообещал парнишка.
Пришлось идти. Около медкабинета он встретился с Андреем и снова сцепился:
⁃ Неплохо тебя я разукрасил! — ехидничал девятиклассник.
⁃ Рот закрой! На себя посмотри! Побежал вон сразу синячки свои мазать!
⁃ Сам закрой! Чего прёшься тогда к врачу?
⁃ Учителю обещал. А ты насвистел уже, полагаю, про драку?
⁃ Не-а. Но всё ж понятно сейчас станет, как только ты зайдёшь! Так что готовься! — ответил с издёвкой Андрей и ушёл.
Валере очень не хотелось идти к врачу, он помнил, что у Елены уроки, и не хотел их срывать. Парнишка развернулся и ушёл на геометрию, которая была у восьмиклассников следующей. Он сел подальше и старался не светить лицо, но такие ссадины, конечно, было сложно скрыть.
⁃ Валера, что с лицом у тебя?— интересовалась учитель после урока.
⁃ Да всё в порядке, Анна Николаевна! Врезался в косяк, а губу прикусил. — пытался соврать парнишка.
⁃ Ну да, и руки сбиты поэтому... с кем ты подрался?
⁃ Да там не драка, так, повздорили...
⁃ Судя по твоим синякам, не похоже на «да так». Я должна сказать Елене Сергеевне, ты понимаешь это?
⁃ Понимаю… можно после этого урока? Я прошу... у неё последний.
⁃ Ей это не понравится.
⁃ Ну пожалуйста, Анна Николаевна…
⁃ Ладно. Ты лёд прикладывал? К врачу ходил?
⁃ Да. Всё хорошо! У меня не болит.
⁃ Ладно, иди!
⁃ Спасибо большое!
Валера был рад, что учитель пошла на уступки, ведь он очень не хотел срывать уроки. Четвёртым уроком по стечению обстоятельств физкультура вместе с девятым классом. Валерка собирался прогулять, чтобы не светить лицо вместе с Андреем. Он шёл в комнату и увидел по пути, как Елена остановила девятиклассника-драчуна, о чём-то активно его спрашивала, а затем повела его в свой кабинет. «Юров Валера, просьба подойти в кабинет директора!»— раздалось в громкоговорителе через несколько минут. Деваться было некуда. Через 3 минуты Валера открыл дверь директорской:
⁃ Можно войти, Елена Сергеевна?— спросил негромко парнишка.
⁃ Заходи, Валера.
Они с Андреем стояли, как двое из ларца: синяк под глазом, ссадины на губе и других частях лица, сбитые руки.
⁃ Причина драки? — начала с главного директор.
Парни молчали.
⁃ Кто затеял первый? — добавила она следом.
⁃ Я. — ответил спустя пару минут молчания Валера, а Андрей видно, был доволен таким исходом.
⁃ Причина в чём?— повторила свой вопрос Елена.
⁃ Он достал меня и всё.— ответил максимально абстрактно восьмиклассник.
⁃ Андрей, это так?
⁃ Ну повздорили немного, а он сразу с кулаками на меня, ну а я защищался.— включил режим жертвы девятиклассник.
⁃ Ну ты и урод!— тихо шепнул ему Валера, пока Елена размышляла, что делать.
⁃ Андрей, ты пока можешь идти! Ты синяки у Ирины Сергеевны обработал? — прервала молчание Елена.
⁃ Да. — ответил Соловьёв и вышел из кабинета с довольным лицом.
Валера и Елена остались вдвоём. Она усадила его на диван и села рядом.
⁃ Что случилось, милый?— совсем в другом тоне спросила директор.
⁃ Он вывел меня... я ему вмазал первый. Это правда.
⁃ Что он говорил?
⁃ Это не важно...
⁃ Это важно, Валер. Если он говорит правду и, что он просто защищался, отец его устроит разборки.
⁃ Ну пусть нажалуется, если хочет, как тряпка быть.
⁃ Если ситуация для всех будет так, как говорит Андрей, то его отец будет требовать, чтобы тебя поставили на внутришкольный учёт, а это автоматически лишит гранта. Бог с ним грант, но учёт — это не особо... доп. контроль будет от опеки и т. д. Я бы не хотела, чтоб так было… я не верю, что ты его просто так бить стал. — в расстроенных чувствах говорила Елена.
⁃ Просто так не бил, он говорил полную хрень и получил за это. Но если ты считаешь, что я виноват — накажи! — говорил, казалось, не слыша фактов Валера.
⁃ Он обижал младших?
⁃ Нет, но получил за дело! Повторись это вновь, я сделал бы так же.
Елена очень переживала, она, казалось, совсем не злилась, но настроение было очень плохим. Разговора не задавалось.
⁃ Ты хоть раны ходил обработать?
⁃ Не ходил, так, лёд приложил какой нашёл.— честно ответил Валера.
⁃ Иди сходи тогда к Ирине Сергеевне, а потом на урок? Что у вас?
⁃ Физра. К врачу схожу.— пообещал парнишка.
⁃ Бассейн?
⁃ Да.
⁃ Я предупрежу Пал Петровича тогда, обработай главное ссадины свои… и подумай про то, чтоб всё-таки причину сказать. — просила Елена.
⁃ Спасибо! Я тогда пошёл? У тебя тоже ведь урок! Прости, что так вышло, но иначе я не мог.
⁃ Иди...
Обработав раны и ссадины, Валера немного поделал домашку, а со звонком направился в столовую, куда вскоре пришли его друзья.
⁃ Ну как, чего было?— волновался Платон.
⁃ Да ничего особо, поговорили… этот упырь свалил всё на меня.
⁃ Ну чтд. Ты не сказал, что ль Елене правду?
⁃ Не сказал. Это он должен говорить, за что получил…
⁃ Ё мае... т.е. я так понял, он выставил всё так, что вы повздорили, а ты полез в драку?
⁃ Да, всё так.
⁃ Валерыч, так нельзя же… ему всё с рук сойдёт. А про Ефима хоть ты сказал, что он с ним же был...
⁃ Не сказал, про то, что он там был вообще не важно.
⁃ И что теперь с тобой будет?
⁃ Не знаю... Елена говорила, мол, если он отцу нажалуется, то тот будет требовать поставить меня на внутришкольный учёт, ну и с гранта снимут.
⁃ Учёт хреново… на опеку не повлияет?
⁃ Я не знаю, если честно, говорит, что могут взять под доп. контроль…
⁃ Дружище, может, ты скажешь всё-таки? Ты же прав, а он мудак, а проблемы у тебя будут…
⁃ Нет, и вы не думайте говорить! Я сделал, как должен! Если у него хватит совести — скажет отцу, что просто подрались, а не ту чушь, что нёс Елене.
⁃ Ладно, Валерыч! Пусть всё будет хорошо!
⁃ Спасибо, парни!
Но дела продвигались неважно. Валера поехал на тренировку, а вечером узнал, что отец Андрея просит вынести вопрос на комиссию совета школы. Елена пыталась хоть как-то помочь парню, который не шёл на диалог, но просмотр камер не дал никакого результата из-за отсутствия их в туалетных помещениях. Записи же из коридоров не давали никакого представления и лишь показывали вход и выход драчунов из помещения. На следующий день Елена пыталась разговорить сначала Андрея, который повторил то же самое, что сказал накануне, а затем Платона и Стёпу. Но и они молчали и не прояснили никак ситуацию. На уроке истории Валера вызвался к доске рассказать о ходе событий по карте, но это, казалось, совсем не радовало директора. «Садись, Валера, молодец. Это оценка 5»— произнесла после ответа учитель, но её мысли были совсем о другом. Ситуация очень расстраивала. Через перемену женщину ждала встреча с отцом Андрея, который был настроен очень серьёзно.
⁃ Елена Сергеевна, я всё понимаю: повздорили, поговорили на повышенных тонах, допустим, ребята. Сын мой непростой, но сразу бросаться бить, ещё и по лицу… я бы понял, может, если была бы веская причина, а я так понимаю такой причины нет.
⁃ Михаил Романович, ситуация очень сложная. У нас в школе внутри класса да и между обычно хорошие и даже дружеские отношения среди детей. Андрей же с первых дней в школе конфликтует с ребятами, учителями. На контакт идти не хочет, на все замечания реагирует очень остро, при последнем нашем разговоре я говорила Вам об этом. Учиться и осваиваться в классе и школе желания у него нет.
⁃ Я всё это помню, но Вы считаете, что спор — это повод бить моего сына по лицу? Знаете ли вы, что они не поделили?
⁃ Нет, не считаю и, к сожалению, не знаю. Поэтому ситуация от этого сложнее. С Валерой будет проведена работа, у школьного психолога в том числе. И будет вынесено дисциплинарное наказание. А что сам Андрей говорит про причину ссоры?
⁃ Сын сказал, что не сошлись взглядами на ситуацию, и Валера ударил его. Дисциплинарное — просто предупреждение?
⁃ Да, он отлично учится и проблем с поведением также не было до этого момента.
⁃ Я считаю, что этого мало. Понимаю по-человечески Вашу заинтересованность, но считаю правильным за драку поставить его на внутришкольный учёт. Мне кажется, это хороший пример другим ученикам и в том числе моему сыну. Тем более, Ваш пансион позиционирует себя, что дисциплина важнее всего или я не прав?
⁃ Правы, да, но что за ситуация произошла между ними? Мне считается это важным. Ответственность за драку не может быть на одном.
⁃ Елена Сергеевна, т.е. Вы считаете, что давать сдачу Андрею было не надо, а просто ждать, чтоб избили?
⁃ Нет, не считаю, извините.— отвечала Елена и уже, казалось, понимала, чем закончится разговор.
⁃ Вот. Так что постановка на учёт станет хорошим уроком. А с сыном я разговор проведу по поводу его конфликтов с учителями и успеваемости. Он пересдал Вам параграф по истории?
⁃ Да, ответил сегодня на 4.
⁃ Хорошо! Елена Сергеевна, знаете, я не требую, чтобы Валера извинялся перед сыном, потому что понимаю, что сказать он мог всякое. Но я считаю, что драка не способ решения проблем в школе, надеюсь, Вы согласны со мной.
⁃ Согласна. Комиссия, думаю, будет завтра, про время я Вам сообщу чуть позднее.
⁃ Хорошо, спасибо! — ответил Михаил Романович и вскоре покинул школу.
Настроение у директора было максимально плохим, и потребовалось много усилий над собой, чтобы провести свой заключительный на сегодня урок.
«Валера, зайди ко мне в кабинет!»— написала опекун в перемену. Парнишка пришёл через пару минут.
⁃ Можно зайти?— уточнил восьмиклассник, постучав в кабинет директора.
⁃ Заходи.
⁃ Валера, на прошлой перемене приезжал отец Андрея, он настаивает, чтобы тебя поставили на внутришкольный учёт. Мол, драка не способ решения проблем и если нет веской причины, ты, получается, не прав и нарушил устав школы и дисциплину.
⁃ Ну, значит, нарушил… я же не отрицаю. Только Андрей этот тоже виноват или как? Один я буду отвечать?
⁃ В текущей ситуации только ты получается, а он давал сдачу и защищался…
⁃ Вот значит как. Ну круто.
⁃ Валера, милый, скажи правду… я не верю, что ты его стал бить ни за что. Но не зная причины, я не могу тебя защитить. Я очень пыталась объяснить его отцу, что он конфликтует со всеми: с детьми, учителями... но он приводил веские аргументы и без реальной причины всё бесполезно.
⁃ Тётя Лена, спасибо тебе, правда! Что пыталась оправдать и помочь мне, но Андрюша этот слабак и тряпка, если отцу выставил всё так, что он не виноват.
⁃ Да я-то понимаю, что он виноват! Но аргументов никаких нет, слышали слова только ты и он… и сказать можете вы двое. Что он тебе сказал? Про кого?
⁃ Сказал то, что не имел право говорить и, если он скажет это вдруг ещё раз, я ещё раз ему врежу.
⁃ Валера…— тихо произнесла Елена, чуть не плача.
⁃ Ты веришь мне, что он получил за дело?
⁃ Верю, конечно. И поэтому хочу помочь…
⁃ Спасибо! Для меня - главное, что ты мне веришь. А этому ещё вернётся всё. Ну поставишь на учёт, что изменится?
⁃ Так-то глобально ничего, конечно, в рамках школы, ну только то, что с гранта тебя снимут, и не факт, что по итогам года будет возможность его вернуть. Но ещё опека может заинтересоваться... тебя это не волнует?
⁃ Про грант ну так, там клуб наш вопрос же закроет. А про опеку... и чего они сделают?
⁃ Я не знаю, честно, ну придут с доп. проверкой.
⁃ Но это ерунда же... пусть приходят! У нас всё хорошо же!
⁃ Так-то да. Ну и ещё тебе из-за учёта придётся ходить к Веронике Юрьевне раз в неделю точно, мол, нужна же «работа».
⁃ Да пофиг! Схожу! Не волнуйся! Ну правда! Знаешь, я бы очень хотел, чтобы ты верила мне, что я прав... и что он заслужил. Тем более, там отец, наверное, хочет извинений?
⁃ Я верю тебе, и извинений отец его не требует. Сказал, что сын вспыльчив и конфликтен, поэтому и пытался узнать причину.
⁃ А этот чего ему сказал?
⁃ Что не сошлись взглядами на ситуацию и потом ты его сразу ударил. Может, ты скажешь? Отец у него, правда, адекватный и не строит иллюзий по его поведению.
⁃ Прости, но нет. Сказать причину должен был этот клоун, а не я. Ты делай, что должна...
⁃ Я поняла тебя... комиссия будет, видимо, завтра. Я сейчас сообщу нашему совету, и будем обсуждать вопрос.
⁃ Хорошо, я понял. Ты злишься на меня?
⁃ Не знаю, скорее нет... мне просто тяжело понять, почему ты не хочешь сказать. Тебе грозят, правда, неприятные последствия, а Андрей останется без наказания. Это считаешь честно?
⁃ Нечестно, он мудак. Но то, что он сказал, я повторять не буду. Не обижайся на меня, прошу! Я люблю тебя! — произнёс Валера и, подойдя, крепко обнял Елену.
⁃ И я тебя люблю, Валерка! Конфликт не исчерпан, я так понимаю, у вас?
⁃ Нет.
⁃ Я умоляю тебя, до комиссии не вступай с ним в разговоры... обещаешь мне?
⁃ Хорошо, но, если он сам лезть не будет и говорить, что говорил.
⁃ Ох... Валерка, Валерка! Если бы я только знала, что он сказал.
⁃ Не переживай! Я думаю, что он заткнётся на время. А сам я трогать его не буду! Это обещаю!
⁃ Хотя бы!
Валера ушёл на последний урок, ведь уже был звонок, а у Елены было очень тяжело на сердце. Она сообщила попечительскому совету школы о сложившейся ситуации, и вместе с ними было решено провести комиссию завтра в 16:00, т. е. сразу после 7 урока. Совет очень хотел услышать вживую версии обоих сторон, чтобы принять правильное решение. Будут приглашены и учителя, которые видели мальчиков после драки для создания полной картины и, конечно, классные руководители.