Гравитон

КАМИ́РА

Камира родилась и выросла на Кетане. Это обычная среднестатистическая населённая людьми планета. Таких миров в космосе бесконечное множество. Есть, пожалуй, лишь одна особенность в устройстве социума на Кетане. Жители этой планеты рождаются с одним именем, а в осознанном возрасте выбирают себе другое. Какое сами придумают. Кетанцы считают, что каждый человек однажды созревает и понимает чем он хочет заниматься всю жизнь. Это может случиться в любом возрасте. В основном после 20ти лет. До этого времени человек купается в любви близких людей и пробует всё, к чему испытывает интерес. Спешки в этом процессе нет. А когда человек попробовал всё, что ему пришло в голову и выбрал то занятие, которым ему хотелось бы заниматься всю жизнь, он придумывает себе новое имя и отправляет заявку в социальный центр. 

Социальный центр - это единственный управляющий орган на Кетане. Но его вполне достаточно, чтобы регулировать жизнедеятельность всей планеты. 

Камира любит порядок. Её мировоззрение созрело в возрасте 27ми лет. До этого времени, когда её звали Миленой, она познавала мир и искала самое интересное для себя занятие. Долгое время её увлекала физкультура. Вначале она овладела классическим и общепринятым подходом к содержанию тела в оптимальном состоянии. Но даже когда она достигла мастерства в этой сфере, её интерес не угас. Она посетила нескольких знаменитых на весь мир учителей, которые разработали и преподавали авторские системы упражнений. Впитав топовый мировой опыт, Камира сформировала собственный взгляд на тело человека и её родители были уверены, что их дочь станет прекрасным учителем. Но Камира их удивила. 

Однажды за семейным ужином она сказала:

- Пожалуй я не буду спешить подавать заявку в социальный центр.

Вся семья округлила глаза и заулыбалась. Старший брат поинтересовался:

- Малышка, ты что? Передумала? Ты же вылитая физкультурница. Это же очевидно. Или ты внезапно открыла в себе инженерный талант, как у папы?

Брат Милены подмигнул отцу и глава семейства тут же подмигнул сыну в ответ.

- Да я обожаю физкультуру и мне нравится её преподавать. Но мне кажется, что пока я общалась со многими учителями, я нащупала в себе одно незначительное увлечение, которое, тем не менее, постепенно всё больше возрастает. Я право пока не знаю как его применить или даже сформулировать для социального центра. Но сейчас я почти всё время думаю об этом.

- Любопытно. Весьмааааа любопытно. - Протянул старший брат. - И что же тебя увлекает?

- Я пока не готова это рассказывать. Боюсь. Честно говоря, я даже думать об этом боюсь. Я дождусь, пока этот образ созреет у меня в мыслях и тогда поделюсь с вами.

- Ээээээ неееет, сестрёнка. Так интриговать без развязки нельзя. Рассказывай давай. Расслабься и выкладывай. А мы тебя поддержим. Мы же семья. Нас-то чего бояться?

Милена задумалась, потеребила пальчики и взглянула на отца. Тот уловил вопрос дочери, обмозговал ситуацию и сказал:

- Говори, дорогая. Понимаю твои терзания, но страшного ничего не случится. Возможно даже наоборот. Если дело важное и решение непростое - есть риск не осмелиться. Вдруг тебе просто не хватает импульса? А кто же тебе в такой ситуации поможет лучше нас?

- Верно говоришь. - Проронила Милена и опустила взгляд.

- И действительно после такой интригующей новости, мы же сегодня просто не заснём, если не узнаем, что ты там такое внутри себя нашла. 

Вся семья захохотала и это придало сжавшейся девушке уверенности в себе.

- Хорошо. Я расскажу. - Милена выпрямила спину и уселась на стуле поудобнее, а остальные отложили столовые приборы и приготовились внимательно слушать. - Я много общалась с учителями. И у меня сложилось впечатление, что некоторые из них выбрали данную профессию не столько для того, чтобы приносить пользу социуму, сколько для поддержания превосходства и чувства собственной важности. Отличительными чертами подобных псевдо учителей является то, что они проявляют инициативу в обучении. Можно сказать они "лезут" в учителя. Поучают. То есть они не столько заслуживают роль учителя, сколько захватывают её. А в результате эффективность их деятельности снижается. Но это не самое страшное. Что меня действительно беспокоит, это то, как подобное псевдо обучение влияет на молодые умы. Податливые ученики имеют склонность принимать слова учителя без глубокого анализа. И в результате всех своих рассуждений я пришла к выводу, что будущее социума в основном зависит от качества слов тех, кто играет роль учителя. И вот... с одной стороны, мне этот мой вывод кажется крайне важным. А с другой, я не знаю как его применить. Или даже сформулировать чётко. Вот об этом я сейчас и думаю целыми днями.

- Ну ничего себе! Это очень амбициозные мысли, дорогая.

- Я понимаю, пап. По-этому и отношусь к ним осторожно.

- А твои наблюдения касаются только учителей физкультуры или всех учителей в целом?

- Хороший вопрос. Я тоже в своё время им озадачилась. И даже провела небольшое расследование. И вот мой вывод. Во всех сферах образования присутствуют псевдо учителя. Я знаю как их выявлять. Как на них повлиять я ещё не полностью придумала, но я разрабатываю такой подход, чтобы максимально быстро и безболезненно исправить ситуацию. Чтобы всем было хорошо. 

После того семейного ужина жизнь Милены резко изменилась. Озвучив свои мысли и страхи, она получила поддержку родственников и в тот же вечер сформулировала ответы на все вопросы для заявки в социальный центр. 

Что тебе нравится? Порядок и самодисциплина.

Что тебе не нравится? Бессовестность и ложь.

Какое ты хочешь имя? Камира.

Почему именно это имя? Оно пришло ко мне во сне.

Какую ты хочешь роль? На усмотрение центра.

Дольше всего пришлось подумать над последним вопросом анкеты. Можно было указать свой вариант, а можно было положиться на решение социального центра. Изначально Милена собиралась вписать в это поле "Учитель физкультуры". Но теперь она не знала чего хочет. А полагаться на решение социального центра было страшно. Но других вариантов не было. И на семейном совете было решено довериться судьбе.