История про Чернильную Ручку

История про Чернильную Ручку

   У механической Чернильной Ручки было красивое перо и историческое прошлое, о котором можно было догадаться по старинным вензелям на корпусе и сотням отпечатков людей, которые о ней забыли.

   Сейчас она жила и работала в одной молодой семье, которая состояла из мамы, папы, сына, дочки и работающей бабушки. Именно бабушка-учительница и принесла Ручку в семью, потому что в школе давным-давно пользуются шариковыми ручками. Бабушка лично не соглашалась с этим так как считала, что чернильные ручки формируют у детей красивый почерк и учат аккуратности. Тем не менее Чернильная Ручка стала одновременно семейным раритетом и продолжала нести службу людям, которых со временем полюбила. Мама пользовалась ею, составляя список необходимых покупок. Папа записывал координаты людей, которым могут понадобиться его услуги по ремонту машины. Сын Миша писал Ручкой черновики школьных сочинений, а малышка Таня рисовала каки-маляки в альбомных листах. И даже бабушка иногда записывала ручкой рецепты солений или пирогов, что особенно нравилось Ручке, которая была очень привязана к бабушке и чувствовала от неё взаимную привязанность.  

   Ручку время от времени заправляли, она чувствовала себя нужной и в то же время не сильно обремененной как другие. Например, её соседке Красной Ручке приходилось исправлять много ошибок в тетрадях учеников и даже ставить плохие оценки, что огорчало всю пишущую братию. Простые Карандаши, которыми делались школьные чертежи Миши и мамины выкройки, были очень заняты и малоразговорчивы. А по сравнению с жизнью Акварельных Красок, которые маленькая Таня размазывала кисточками по бумаге, газетам и, иногда, обоям, её собственная жизнь казалась Чернильной Ручке более спокойной и упорядоченной.  

   Началось всё осенью. Летом семья уехала и Ручка тоже устроила себе отпуск, забыв о списках и сочинениях. А когда все вернулись к своим повседневным радостям и обязанностям, то заметили, что Ручка плохо работает. При касании бумаги, с её пера капали чернила, оставляя брызги на номерах  телефонов и кляксы на рецептах. «Надо её выкинуть! – сказал однажды папа. «Мы найдем ей применение!» – ответила бабушка.

   Ручку подарили Тане. Иногда по вечерам они с мамой садились на полу и рисовали каки-маляки. Никого не смущали брызги и кляксы. Даже наоборот, Таня с мамой старались делать их как можно больше, специально стряхивая ручку. Потом они подрисовывали кляксам ручки и ножки. Из брызг получались капельки дождя… В самые счастливые дни ручку заправляли красными, желтыми или зелеными чернилами и рисунки получались разноцветными и радостными! Танечка смеялась каждый раз, когда брызгала чернилами по бумаге, а мама старалась не замечать пятна на линолеуме, потому что тоже была счастлива. Так продолжалось всю осень и зиму, до тех пор, когда однажды, тряся Ручкой, Таня нечаянно ударила её об пол. Механизм ручки сломался и её нельзя было больше заправлять чернилами.    

   «Теперь её точно надо выкинуть» - сказал папа. «Будет ценным экспонатом в нашем музее» - возразила бабушка. Так ручка уехала из дома.

   Бабушка и ученики, которые посещали исторический кружок, часто устраивали экскурсии для гостей или младших учеников. Они рассказывали об истории создании школы, о старом времени, когда дети носили в школе одинаковую одежду, о времени, где каждое утро начиналось с торжественной линейки, где школой руководил человек, который участвовал в Большой войне, где однажды школу посетила известная актриса (фотографии с ней посетителям особенно нравилось рассматривать), где не было компьютеров и планшетов, а дети учились чистописанию такими вот чернильными ручками… На этом месте проводящий экскурсию всегда указывал на неё. Рядом лежала промокашка и кто-нибудь из учеников обязательно спрашивал для чего она, и ему объясняли, отчего обоим, и Ручке и Промокашке, становилось смешно, что такие простые вещи надо объяснять. Хотя она скучала по Танечке и их творческим вечерам, в такие минуты Ручке становилось хорошо, потертая золотая надпись на её корпусе начинала поблескивать, привлекая внимание любопытных глаз. Ручка вспоминала свою жизнь, исписанные от корки до корки тетради и журналы.

   Иногда в музей приходил Миша, но только чтобы помочь бабушке. Историю он не любил, в отличие от точных наук, а в свободное время выполнял физические эксперименты, конструировал механизмы, составлял схемы, чинил старые приборы, стараясь их усовершенствовать.

   Прошло несколько лет. Бабушка ушла из школы и свободное время в основном занималась с Танечкой. В школе, идя в ногу со временем, открывали второй компьютерный класс. Так как кабинетов в школе не хватало, директор решил переоборудовать для этого школьный музей. Самые ценные экспонаты были отданы в городской музей. Остальные сложили в коробку и отнесли в подвал. Так Ручка оказалась в коробке. Для неё настали печальные дни: никто ею не любовался, не пытался её потрогать. Она давно перестала быть Ручкой-Трудягой и уже не была Ручкой-Красоткой. Она не понимала что делает в коробке и изменить ничего не могла. Соседи по коробке были такие же печальные и с утра до вечера все были погружены в собственные воспоминания.

   Закончится ли эта история хорошо? - думает читающий её человек. – Не хотел бы я оказаться в такой коробке, быть таким печальным и ненужным! Внесем же радость в эту жизненную историю!

   Когда Миша защищал научный проект в городском конкурсе, он представил собственное изобретение – ручку, выполняющую функцию калькулятора, линейки, часов и чего-то ещё… В красивый корпус с вензелем были встроены схемы, табло и маленькая клавиатура. Пера на было, чернильный механизм давно выкинули. Не осознавая, кто она и в чем её предназначение, Ручка внимательно слушала доклад Миши. Члены жюри были удивлены, но сама она мало что поняла. Её пустили по залу, где сидели зрители, в основном ученики. Она попала в руки к мальчику, ученику начальной школы. Когда он поднес к лицу, в его глазах она увидела восхищенный блеск, а в руках почувствовала радостное волнение. Эта радость передалась ей. «Я не знаю, кто я теперь, и что будет дальше… –   подумала Чернильная Ручка, – но если я могу приносить кому-то радость, значит всё будет хорошо!».