Из варяг в греки

Глава 4 Публицистика

15 или 16? Тотальный диктант в Эрфурте

Очерк

Вот уже второй раз в старом добром Эрфурте провели Тотальный диктант. В здании университета русскоговорящих и немцев разместили в разных аудиториях. В первой, русской, были диктатор, двое организаторов, представитель прессы и 15 участников.

Я специально пересчитал последних, чтобы уточнить — сколько же отважных «спартанцев» в нашем городе. Число 15 вызвало в моей голове строфу из песни пиратов: «Пятнадцать человек на сундук мертвеца, йо-хо-хо и бутылка рома!» Мы расписались в листе участников. Правда, как позже сообщили, нас было 16. Однако и впереди сидящая участница тоже, как выяснилось потом, насчитала 15.

Кто же был 16-м участником Тотального диктанта по русскому языку в Эрфурте? Призрак Эрфуртского университета? Вполне возможно. Ведь университет в Эрфурте основали аж в 1392 году, и он стал третьим в Германии после Гейдельбергского и Кёльнского. А у каждого старого здания или замка есть длинная история, в которой случались разные события. Вполне возможно, что есть и тот, кто почему-то не завершил свои дела в мире нашем. Например, он не сдал  в прошлом экзамен по русскому языку. И если сейчас привидение успешно напишет Тотальный диктант, то, наконец, обретет покой.

Нам раздали ручки от спонсора и листы для написания диктанта. И вот он начался.

«Diktator diktiert das Diktat». Диктатор диктует диктант. Я любил произносить это предложение всякий раз перед диктантом по немецкому языку на языковых курсах. Оно производило сильный эффект на учительницу своей не политкорректностью. Вместо литературного «Wie bitte?» (Что, простите?), она вскрикивала разговорным «Was?» (Чё?) и затем категорически отказывалась и оттого, что она диктатор, и что она кому-то что-то диктует, и что осуществляет диктат.

Диктатор просил нас выслушать в первый раз всё предложение целиком, а затем уже приступать к написанию. Но не все учащиеся последовали его пожеланию, руководствуясь соображением: «Чего ждать? И так ведь понятно». После окончания диктанта организатор поделилась своим впечатлением: «Глядя на вас, я поняла, почему и немецкие студенты не дожидаются окончания прочтения всего предложения, а сразу начинают писать. Что ж не буду больше просить их проявлять терпение».

Диктант закончился и в аудиторию зашли немецкие участники, как говорится, и мал, и чуть повыше. Ученики и студенты проверили себя в этот выходной день на знание русского языка. Легче всего было студентке из Болгарии — и язык славянский, и шрифт от болгар.

Закончилось мероприятие раздачей свидетельств об участии с фотографированием под бурные и продолжительные аплодисменты. И, главное, результат не огорчит родителей, потому что учительница не поставит оценку в дневник!

Публикация вчера и сегодня

Очерк

Реклама

Просматривая на мониторе ленту новостей, можно увидеть рекламу для писателей и поэтов. Литературный журнал предлагает свои страницы для публикации их произведений. Автор сможет ощутить гордость от лицезрения своей фамилии на обложке журнала. Он разойдется по городам и весям России, и его будут представлять на книжных ярмарках. Там с произведениями авторов познакомятся представители книжных издательств. И если они понравятся, то после публикации в книжном сборнике или отдельной книгой, произведения будут доступны массовому читателю. Да, звучит заманчиво. Тем не менее, на дворе XXI век — время интернета. Что же принесла всемирная паутина нового в отношения между писателем и читателем?

Вчера

Какие разительные перемены произошли с публикацией художественных произведений!

Вот раньше сначала писатель напишет произведение. С кем же ему обсудить его? Ведь мнение одного человека всегда субъективно. В те времена автор мог представить своё творение лишь в небольшом кругу родных, друзей и знакомых. Главной трудностью для него была публикация, потому что она зависела от вкуса и пристрастия одного человека — рецензента в газете, журнале или от книгоиздателя. И писатель шел от одного журнала к другому, от одной газеты к другой. И вот ему повезло, и кто-то соглашался опубликовать его произведение.

Может показаться, что теперь-то, пройдя через бутылочное горлышко, художественное сочинение попадало на суд читателей. Ан, нет. Внимание публики на вышедшие произведения обращала литературная критика. Образованный критик ясно и доступно мог объяснить сильные и слабые стороны произведения начинающего писателя для несведущей аудитории. В этот момент критик разговаривает с читателем вместо автора. Правда, в своей рецензии критик мог произведение разнести в пух и прах.

Вот теперь оценить читательский интерес можно было по количеству проданных газет, журналов или книг и по количеству писем с отзывами читателей. Только в этот момент писатель получал массовый отклик на свое художественное произведение. И только сейчас он мог увидеть — понятны ли его мысли читателям и созвучны ли его мысли с их мнением.

Тем не менее, диалога между писателем и читателями не возникало. Не происходила переписка, в которой автор мог разъяснить свои мысли. Если писатель и брался за такое объяснение, то снова шел публиковать его в газете или журнале. И снова если … Если читатель не получал такие газету или журнал, вышедшие много времени спустя, то мог и не прочитать писательский ответ на заданный вопрос. А за то время, которое прошло между заданным вопросом читателя и ответом автора, первый мог просто забыть о своём вопросе. Или же вы обладаете такой феноменальной памятью, что можете помнить, о чём спросили кого-то и через месяц, и через полгода и даже через год?