Каникулы Кати в (не) сказочном мире

Глава 9. Обыденные хлопоты и азбучные истины.

–Эй, блаженная! Ты спишь, что-ли? – Катю грубо толкнули за плечо, – Так иди к себе, нечего мешать людям трудиться!

Оказывается, Катя так сильно задумалась, что не заметила, что столовая опустела, все разбежались по своим делам. Сейчас её грубо тормошила Настя, которая убирала со стола и мыла посуду.

Должна была мыть. Потерев руками лицо, выныривая из своих воспоминаний, Катя внезапно поняла, что посуду моет не Настя, а Малышка. Настя только берет чистые тарелки и ставит их стопочкой на стол.

Малышка отдавала последнюю тарелку сестре:

– Убеи, – махнула рукой на таз с водой.

Настя подхватила таз и понесла на улицу выливать.

Малышка между тем стала брать из стопочки тарелки, протирать их полотенцем и ставить в другую стопочку.

Катя стояла, как громом пораженная: как?! Они эксплуатируют 3-х летнего ребенка?!

– Как ты можешь? – Катя, задыхаясь от гнева, набросилась на Настю, как только та вновь появилась в комнате, –Ты сама должна была вымыть посуду, а ты заставляешь Малую.

– И что? – с гадкой ухмылочкой сказала Настя, – Посуда чистая? Чистая. А Малышка сама захотела мне помочь. Правда, Малыш?

Девчушка поставила очередную тарелку на стол, с удивлением взглянула на Катю:

– Конесно, мы – зенсины, долзни наводить полядок в доме. Талелки надо мыть.

Малая не произносила ещё порядка десятка букв, а туда же – «женщина»!

Ладно, лучше пойти найти Ольгу. Может, ей нужна помощь.

Похоже, Ольга готовила борщ. На столе перед ней лежали картошка, капуста, морковка, свёкла.

– Капуста, картошка, морковка, горох, петрушка и свёкла, ох! – вспомнились Кате стишки из детской книжки.

Между тем, Ольга, не замечая Катю, быстро работала. Скорость, с которой она чистила и резала овощи, изрядно удивили девушку. Впечатление складывалось такое, что это не человек, а какая-то шинковочная машинка, из тех, что рекламируют в телемагазине: в одно мгновение нарежет вам гору картошки. Буквально за две – три минуты Ольга нарезала гору картошки, закинула её в большой горшок с кипящей водой. При этом она ещё что-то напевала, даже, как показалось Кате, разговаривала с овощами.

Да ну, нет, это же полнейший бред! Ну кто в здравом уме будет разговаривать с овощами?

Вот Ольга режит лук:

– Борей, борей, хворь всякую преодолей,
От хвори защити, беду и горе прогони.

А вот шинкует капусту:

– Сваля, сваля, как ты мир свивала,

В единство объеденяла,

Небо с землей женила,

Так же и дом мой пожени, свей, слей

В единое соединяй

Хозяевов свивай.

Наверное, почувствовав Катин взгляд, Ольга обернулась:

– Ты чего?

– Да нет, ничего.

– Ну тогда сходи в огород, нарви петрушки и укропа.

– В огород? Куда именно?

– Точно, пошли я тебе покажу, где что у нас растет.

Девушки через заднюю дверь вышли во внутренний дворик.

– Смотри, тут у нас капуста, здесь – свёкла, вон там, где пашут Васьки, – Ольга махнула рукой в сторону неразлучной парочки, – там морковка, а петрушка и укроп воон там. Усекла?

– Ага, – рассеянно ответила Катя. Её внимание привлекло то, как работали двойняшки. Впечатление было такое, что они не работают, а играют в какую-то игру. К поясам ребят были привязаны небольшие полотняные мешочки. Они срывали траву и складывали ее в мешочки. При этом, каждый раз, когда они клали траву в мешок, они произносили странные фразы. И впечатление было такое, что они соревнуются, кто что скажет.

Катя подошла поближе.

– Аз бога ведаю, – услышала она фразу, произнесенную девочкой.

– Глаголь добро, – тут же откликнулся мальчик.

– Добро глаголя ведаю, – не отставала Василиса.

– Добро есть жизнь, – произнес Василий.

– Жизнь есть добро, - парировала сестра.

- Аз жизнь како слово, – четко чеканя слова, произнес ее брат.

– Слово зело мыслите, – не очень уверенно произнесла Василиса.

– Ага! – обрадованный мальчишка запрыгал на месте, – Ты – проиграла. Васька – дура! Слово зело мыслите! Ха-ха! Где здесь ряд? Это не по ряду!

– Зато правильно, – защищалась сестра, – вот послушай, это же получается «без слова нет мысли»

– Глупая – глупая! Все бабы – дуры! Мысль зело слово! Но все равно ты проиграла! – довольный мальчишка стал ещё быстрее рвать траву.

– Катя, у нас там борщ переваривается, – окликнула Катю Ольга.

– Ах да! Идем! – пока Катя наблюдала за близнецами, Ольга уже успела нарвать довольно много зелени.

– Слушай, а чем занимаются близнецы?

–Ты не заметила? Тем, чем велел им заниматься отец – пропалывают огород.

– Да нет, они как будто в какую-то игру играли…

– Ах это! Да ничего странного – они сейчас азбуку учат. Постигают азбучные истины.

– Азбуку?!

– Ну да, разве ты не знаешь азбуку?

– Алфавит? Знаю, конечно! А, б, в, г, д…

– А почему ты называешь звуки, а не буквицы? – прервала её Ольга.

– Блин! Опять урок русского языка! – возмутилась Катя, – звуки это и есть буквы.

– Вовсе нет. Звук – это как звучит буквица в речи. Например, буквица «веди» звучит как звук «в».

– Ясно, фонетика, орфография, прямо как в школе, – съязвила Катя.

– Если тебе не интересно, зачем спросила? – огрызнулась Ольга, помешивая половником что-то в большом чугунке.

В кухне повисла тишина. Ольга быстро орудовала поварешками, похоже, она готовила обед из трех или четырех блюд одновременно.

Катя немного походила по кухне, выглянула в столовую, но Насти с Малышкой там уже не было. Катя вернулась на кухню. Ольга продолжала готовить молча. Поняв, что ей предстоит либо молчать, либо выслушать лекцию о русском языке, Катя выбрала последнее.

– Ладно, чем там буквы отличаются от звуков? – примиряющимся голосом поинтересовалась она, – и как это учить «азбучные истины»?

Немного помолчав, так, что Катя уже начала сомневаться в том, что ей ответят, Ольга все-таки отозвалась: