Лунные дети. Часть 1. Настя (новый вариант, 2020 год).

003. Глава 3.

003. Глава 3.

В доме давным-давно все спали, а я всё ворочалась в постели, вспоминая события последних нескольких дней.
Человеческий мозг имеет ёмкость около тысячи терабайт. Какой бы большой ни была эта величина, она конечна; я всегда это помнила и старалась никогда не забивать голову лишней информацией. Именно поэтому, хотя я сызмальства знала, что мне предстоит учиться в “Штуке”, но никогда особенно не интересовалась условиями моей будущей учёбы и откладывала всё на последний момент. Ну, “Штука” и “Штука”, обычная школа, что там может быть интересного? Разве что правила, наверное, там должны быть строже, чем в простых школах, всё-таки там суперы обучаются, а не абы кто, а во всём остальном… Насколько же я ошибалась!
Всё началось месяц назад, когда из столичного отделения Навигации по образованию пришло официальное уведомление, что 26 июля мне необходимо явиться в Одессу для сдачи теста. Такой тест сдавали все суперы перед поступлением в “Школы юных талантов”, мы давно ждали это письмо, поэтому никто из моих домашних особенно не удивился.
- Тебя провожу я! - Вызвался папа. - Мама пусть с Щуриком сидит, у неё и так проблем выше крыши.
Против папиного общества я не возражала.
- Главное: не мандражируй, - он хлопнул меня по плечу. - На этом тесте всего-навсего определится специализация школы, в которой ты будешь учиться.
- Чего там определять, - грустно вздохнула я. - К гадалке не ходи, нужно покупать шорты, топики и сандалии. ТОлько лишняя трата времени.
- Кроме школы точных наук в Камеруне существует ещё множество школ самых разных направлений.
Я вздохнула ещё тоскливее:
- Только вряд ли меня там ждут.
Следующий день был не самым позитивным в моей жизни. С самого начала всё не заладилось. Пока мы всей семьёй завтракали, у папы заверещал мобильник. Он вышел в соседнюю комнату чтобы поговорить, и вернулся уже через несколько секунд.
- Мне в Красноярск нужно, - сказал он. - Срочно. Так что, девчата, разбирайтесь тут без меня. Извини, Настёна!
Больше он ничего объяснять не стал и исчез уже через пару минут. Что именно произошло стало ясно, когда начался следующий выпуск новостей. В Сибири, под Красноярском, взорвали какой-то секретный военный склад, и тамошние военные Навигаторы стояли на ушах.
От маминого сопровождения пришлось отбрыкиваться всеми лапками: в течение целого дня терпеть её гиперопёку было довольно сомнительным удовольствием. Маме всё одно, что супер, что не супер, что мне всё-таки не пять лет, а в два раза больше - нас с Сашкой она опекает одинаково.
До Одессы прошлось добираться довольно долго – бортовая электроника сразу обнаружила, что на внутри летательного аппарата несовершеннолетний ребёнок в полном одиночестве, и тоже начала обо мне заботиться, но уже на свой манер. Полторы тысячи километров мы летели с небольшой скоростью, на минимальной высоте, и облетали все районы с плохой погодой. В итоге путь, который в идеале должен был длиться не больше трёх-четырёх часов, занял почти восемь. В столице я появилась измотанная и морально, и физически.
Но на этом проблемы не закончились. Одесса встретила меня жутчайшим ливнем, а вокруг здания Навигации по образованию и науке, где должен был проходить тест, никто не отменял стандартную бесполётную зону безопасности.
Само собой, зонта у меня не было, и метров триста мне пришлось брести по лужам. Когда же я оказалась под крышей и более-менее отдышалась, оказалось, что я перемазана грязью с головы до ног, вдобавок ко всему, на чулке на самом видном месте поехала стрелка. Привести себя в порядок я уже не успевала – время поджимало. Я кое-как вытерла грязь с туфель и помчалась разыскивать нужный кабинет.
Дверь с табличкой «42» оказалась, как я и думала, на четвёртом этаже. На скамейке перед нужной дверью уже сидели несколько девочек моего возраста и один мальчик, может чуть старше меня. Я уселась рядом с ним – больше свободного места не было - и от нечего делать скосила глаза в журнал, который он держал на коленях и лениво перелистывал, даже не глядя на страницы.
То, что я там увидела, заставило меня ощутимо вздрогнуть и поспешно отвести глаза. Множество велосипедов, всяких форм, расцветок и конфигураций; под каждой фотографией – аккуратная цена. Вот уж чего я действительно не люблю после событий, происшедших пару лет назад, так это велосипедов.
Мальчик бросил на меня короткий быстрый взгляд, захлопнул книгу и посторонился; наверное, у меня лицо стало ещё то.
На мониторе перед дверью загорелась надпись «БАХМУРОВА А.В.»
Ребята начали переглядываться - судя по всему, они сидели тут довольно давно. Я поднялась, чувствуя на себе неприязненные взгляды остальных, и вошла в кабинет.
Убранство комнаты поражало своей аскетичностью. В центре комнаты стояло кресло, перед ним – большой монитор на подставке – и всё, больше внутри ничего не было, ну, разве только на подоконнике торчала сиротливая вазочка с искусственными цветами.
Я уселась в кресло, воззрилась на экран и приготовилась отвечать на вопросы.
Первый же заставил надолго задуматься.
«ОСНОВНАЯ ИДЕЯ РЕФОРМ СЕРВИЯ ТУЛЛИЯ?»
Как я поняла, отвечать нужно было вслух - никаких клавиатур в обозримом пространстве не наблюдалось.
- Он разделил... разделил всех жителей Рима на… э-э-э… классы согласно чему… Благодаря его реформам появилось понятие классового сословия, что являл…
Я не успела договорить, как на мониторе появился следующий вопрос:
«В КАКОМ ГОДУ ПОТЕРПЕЛ АВАРИЮ "ЧЕЛЛЕНДЖЕР-10"?»
- В две тысячи сто двадцатом… или тридцатом… О, боже, не знаю! - Запаниковала я.
(Кстати сказать, 28 января 1986 года. ПРИМЕЧ. АВТОРА)
«ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПЕРИОДЫ ВЕГЕТАТИВНОГО РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ!»
Темп вопросов и их количество меня просто ошеломило. Уже через десять минут я уверилась, что "Штуки" мне не видать, как собственных ушей, даже самой захудалой, даже для умственно-неполноценных суперов. (Хотя, похоже, поговорку про уши люди придумали в то время, когда зеркал ещё не изобрели)
Вскоре я погрузилась в своеобразную экзаменационную нирвану, то бишь напрочь перестала думать. Читая вопрос, я тут же, не задумываясь, выпаливала первую пришедшую в голову информацию, добытую из таких закоулков памяти, о которых и сама имела смутное представление.
Сейчас я даже сама не помню, что именно и на какие вопросы я отвечала.
Наконец вопросы перестали мельтешить перед глазами, и компьютер затих, словно насытившийся зверь. Я сидела в кресле, чувствуя, что руки сильно дрожат, а по лицу стекают крупные капли пота. Уже можно уходить? Или будет команда?
Неожиданно через пару минут экзамен продолжился, с таким же невообразимым ритмом. Главной темой второй части опроса была история и - почему-то - математика. Путаясь в датах, иногда ошибаясь на целые века, мне удалось кое-как рассказать про царствование Нерона и возникновение католической конфессии христианства, про сегментарный базис тригонометрии и про Третью Республику во Франции, про гносеологию и Империю атлантов. Зато, когда началась экономическая география, я "поплыла". Почти на все вопросы мне пришлось отвечать честно "не знаю". Ситуацию немного спасло моё знание средневековых экономических моделей в Западной Европе, удалось также немного "блеснуть" на знании логики, зато в политологии опять пришлось путаться, тем более вопросы были такие, что обычных отрывочных знаний из стандартной энциклопедии, по которой я готовилась к экзамену, не хватало.
«ПОСЛЕДСТВИЯ ВЛИЯНИЯ АНАРХИЗМА НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ КАРТИНУ МИРА СЕМНАДЦАТОГО ВЕКА?»
- Бакунин и Кропоткин..., - пискнула я и сама себе стала противна. В каком веке жили эти Бакунин и Кропоткин? Разве в семнадцатом? То, что именно они были как-то причастны к анархизму - это я знала точно, но вот даты, проклятые даты! Почему именно сейчас я не могу вспомнить ничего?!
Буквы на экране исчезли и на их месте появились новые:
«САМОЕ СКАНДАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ СТАЛИНА?»
- Я ещё на прошлый вопрос не ответила! – Не выдержала я. - В семнадцатом веке вообще анархизма не было! А Сталин написал "Головокружение от успехов"!
Каюсь - сорвалась, но бунт исчез в самом зародыше. Что я могла сделать против компьютера? Не мониторы же, в конце концов, бить!
И тут же подумала, что, может быть, ни один ответ не принят, потому что я ответила сразу на два вопроса. И кто знает, Сталин написал "Головокружение" или Ленин? Кто их там разберёт, кому эта эпоха интересна кроме горстки историков?!
«ПЕРЕЧИСЛИТЕ ВСЕ СТРАНЫ АЗИАТСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО АЛЬЯНСА ДВАДЦАТЬ ТРЕТЬЕГО ВЕКА»
Тут я ответила без запинки, история послеамериканского мира мне была более-менее известна. Тем не менее, жуткое нервное напряжение сказалось тем, что я перепутала Китай и Парагвай, а на следующем вопросе поместила Индию в число стран третьего мира, где та никогда не была… или была?
“ПОСТОЯННАЯ БАГОРСКОГО, ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ПОСЛЕДУЮЩУЮ КАРТИНУ КВАНТОВОГО СТРОЕНИЯ АТОМА”
И хоть бы огоньки загорались на мониторе, красный и зелёный, в зависимости от того, насколько верным был ответ! Нет же – о правильности или неправильности ответов можно было только догадываться…
Не представляю, сколько времени продолжалась эта нервотрёпка: может час, может куда больше. Когда я выбралась из кабинета, глаза у меня были мутными, а колени то и дело подгибались. На скамье перед кабинетом уже никого не было, а за окном уже явственно проступали сумерки, хотя тест, насколько я помнила, начался в три часа дня.
Когда я вышла на крыльцо, с ближайшей скамейки поднялся какой-то человек и быстрыми шагами направился мне навстречу.
Я механически протопала мимо, но только когда поняла, кто это, бросилась к нему:
- Пап, как ты меня нашёл?!
- По сигналу мобильника, Настюша. Пора бы знать такие простые вещи. Как дела?
Я уткнулась ему в плечо:
- Подумаешь, в обычной школе буду учиться, чего тут такого… Потом в институт поступлю… Всё нормально, короче…
Но сама понимала, насколько это будет неправильно. К обычным детям, самые умные из которых в пять лет только-только одолевали таблицу умножения, я относилась с пренебрежением. Общаться с ними мне было просто-напросто неинтересно, поэтому я их всегда сторонилась. И что: теперь самой стать такой же?
- А у тебя как дела?
Он не стал кривить душой:
- Хреново, котёнок. Терракт. Взорвали склад термальных бомб для геологических разработок. Зачем - непонятно.Почему-то всегда находятся люди, которые считают что, если что-то разрушить или кого-то убить, от этого человечеству станет лучше. Хорошо, что хоть сейчас обошлось без жертв.
- У террористов есть своя философия. Как умопостроения любых сумасшедших, она очень логична, и в ней только одна неувязка - неверные исходные данные.
- Откуда ты всё это знаешь? - Удивился папа.
- Одно время я этим интересовалась, - кисло ответила я. Мне не хотелось говорить на какие-то посторонние темы. Вообще ни о чём не хотелось говорить.
Целый вечер в нашей семье царило похоронное настроение. Зато каким же было всеобщее удивление, когда на следующий день по Сети пришло уведомление, в котором сообщалось, что Бахмурова Анастасия Вадимовна, то есть я, 2584 года рождения, белая, планета Солнце-3, Северная Корпорация, линк - и мой номер, приглашается для обучения в Школу юных талантов, отделение Навигаторов по адресу…
Я долго рассматривала обратный адрес отправителя, место, где мне предстояло учиться, и не верила своим глазам. Будущим руководителем я себя никогда не чувствовала, скажу больше: у меня достаточно интеллекта, чтобы быть абсолютно уверенной, что я ни при каких условиях могу управлять людьми – даже Санька меня и то не слушается, что уж говорить о ком-то ещё!
И после всего этого меня отправляют в школу Навигаторов?!
Даже в самых смелых своих фантазиях не могла предположить, что по итогам теста меня отправят в школу Навигаторов.
Я несколько раз перечитала письмо, наконец осознала ВСЁ, ДО КОНЦА, а потом впервые в жизни чуть не грохнулась в обморок от избытка нахлынувших эмоций.
- Школа Навигаторов? - Удивилась мама и вытаращилась на меня так, словно видела впервые в жизни, потом порывисто обняла, зарывшись в мои волосы, и чуть не расплакалась, это было видно по её повлажневшим глазам.
Папа был более сдержан в эмоциях и просто пожал мне руку, но тоже начал поглядывать на меня странно.
Не знаю точно, сколько именно школ существует на данный момент, но никак не меньше двух десятков. Они узкоспециализированы. Где-то в Панаме проходит подготовка солдат, три "Штуки" в Северной Латинии занимаются подготовкой медиков и биологов. Сибирский регион воспитывает космонавтов. В Австралии обучаются программеры. Африканский континент “оккупировали” физики, математики и астрономы. (Я была уверена, что попаду именно туда). В Южной Латинии господствовуют химики - три школы органики и две - неорганики. В Антарктиде, по слухам, “Штука”, которая отвечает за исследования в области географии и геологии.
Вызов же мне пришёл из России, из-под Вологды, где располагается Школа Навигаторов. В негласном рейтинге учебных заведений для суперов Школа Навигаторов занимает и всегда занимала первое место. Немудрено: каждый, окончивший её, имеет все шансы занять ключевое место в политике Земли или любой другой населённой планеты Федерации, а если уж совсем не повезёт, то в высшем звене руководства одной из двух земных корпораций, любой фирмы, компании или организации.
Мне доподлинно известно, что из двенадцати Навигаторов, управляющих всей политикой и экономикой обитаемой части галактики, семеро - больше половины - суперы, а оставшиеся пятеро находятся в столь преклонном возрасте, что их смена - вопрос нескольких лет, если не месяцев. И вряд ли на их месте окажутся обычные люди. Даже на последних выборах Сенатора Земли из восьми человек, претендующих на эту должность, пятеро были суперами, а то, что на посту оказался Герман Геннадьевич Иванов - это был весьма странный поворот политической жизни.
Экономика тоже подпала в сферу влияния наших ребят. К сожалению, этого пока нельзя сказать про Северную корпорацию, которой руководил Андрей Кравец - сорокалетний человек довольно суровой внешности и, по слухам, весьма мерзкого характера, против которого были все его подчинённые и который держался на своём посту только за счёт обширного списка знакомых и приятелей в самых высших сферах. А вот главой Южной корпорации года три назад выбрали именно супера – Юджина Греца. Он был одним из первых студентов, кто обучался именно в “Школе юных талантов” и как раз в отделении Навигаторов.
Впереди у меня был целый свободный месяц, и я не знала, куда его потратить. Впрочем, дело нашлось уже на следующее утро. Я забралась в Сеть, чтобы уточнить, где находиться школа Навигаторов и что, собственно говоря, эти школы из себя представляют - и целый месяц вместо того, чтобы развлекаться, занималась лишь тем, что бродила по разным сайтам и вылавливала крупицы доступной информации
Создавалось ощущение какого-то вселенского заговора молчания вокруг всех "Штук" вообще и вокруг Школы Навигаторов в частности. Было, конечно, множество статей шестнадцатилетней давности, посвящённых суперам, но ничего нового я из них я не узнала. Там описывались только мы сами, наш интеллект, наши умственные сверхспособности, даже наши, зачастую весьма непростые, характеры - в общем, много-много всего-всего-всего, но не было ни слова про то, где и чему нас учат.
Я пришла к выводу, что тема обучения суперов закрыта для всех, кому ещё не исполнилось пятнадцати, и выпросила у папы код взрослого доступа в Сеть.
Это тоже не принесло никаких результатов.
Выводы оказались неутешительны: всё, что так или иначе касалось Школ юных талантов, оказалось строго засекречено.
Я почти смирилась с неизвестностью, но буквально за несколько дней до отъезда в одной из сетевых газет я совершенно случайно обнаружила публикацию “На заре новой эпохи”, подписанную забавным ником Валькирия. Дело происходило глубоким вечером, я была изрядно утомлена, а статья, как назло, оказалась несколько великоватой, и я некоторое время даже решала, стоит её вообще читать или нет. Но всё-таки начала - и уже не смогла оторваться, написано было очень живо и познавательно. Добравшись до конца, поняла, что всё это время бродила по Сети зря - эта статья удачно аккумулировала в себе всю имеющуюся в свободном доступе информацию, а также, подозреваю, некоторые закрытые сведения, которые я при всём своём желании вряд ли смогла бы где-нибудь отыскать.
А ещё я заподозрила, что так называемый экзамен, по поводу которого я так сильно переживала - фикция; что, даже если бы не ответила ни на один вопрос, меня бы всё равно приняли. Не было ещё ни одного случая, чтобы супер учился в обычной школе. Кстати, неужели из "Штук" никого никогда не выгоняли? Куда деваются те люди, которые не сдают зачёты, экзамены или что там у них есть, в этих школах? Неужели они просто уезжают домой? Почему тогда я ни разу не слышала, чтобы кто-то из суперов учился с обычными детьми?
В общем, вопросы после этой статьи у меня остались, но совсем скоро я все их смогу разрешить.