Магия ароматов госпожи Тейлы

Глава 26

– Я буду объяснять, что хочется получить в итоге, – наконец ответила я. – Как я могу руководить процессом, если эксперт по зельям у нас ты?

Хранитель довольно сощурился и сказал:

– Ну что ж… Объясняй давай.

Я начала рассказывать. Дор и Рэд быстро доставали необходимые ингредиенты, но где-то хранитель начинал спорить просто до хрипоты:

– Нет! Не получится яблочные духи сделать с зельем бодрости!

– Почему? – допрашивала его я.

– По законам магии! – отрезал дух и улетел греметь склянками.

– Если ты не будешь нормально объяснять почему и как действуют эти законы, то я не смогу выяснить наши ограничения! – возмутилась я.

– Учиться нормально нужно! – огрызнулся дух.

– Ну так учи, зачем отмахиваешься от моих вопросов?

Хранитель взлетел под потолок и бурча под нос вытащил из шкафа потрепанную книгу:

– Читай! И чтобы от зубов отскакивало!

Я, скрипя зубами, села читать. Книжка была тонкая, но написана таким сложным языком, что я буквально продиралась сквозь каждый абзац.

Дор сочувственно похлопал меня лапой по плечу и тихо предложил:

– У меня есть конспекты твоих лекций. Ну, из академии. Там понятнее объясняли.

Я обрадовалась, но не тут-то было. Как только я переключилась на записи выполненные аккуратным почерком, перед моим носом появилась когтистая лапа хранителя. Он забрал тетрадь и сунул ее под самый потолок, на люстру.

– И за что? Я же учу! – возмутилась я.

– Ты не учишь, ты балду гоняешь, – строго сказал хранитель.

– Какая разница из какого источника получать знания? Чем мой конспект хуже вот этой вот тарабарщины? – я с тоской посмотрела на учебник.

– Большая разница! – возмутился дух. – Все равно, что уже пережеванную пищу есть, зубами работать не надо!

– Ну и примеры у тебя, – брезгливо поморщилась я.

Хранитель подлетел прямо к моему лицу и заорал:

– Мозги должны думать! Есть получать краткий конспект вместо полного описания теории, то как ты потом все эти термины уяснишь?

– Так в конспекте они есть! – возмутилась я. – Подробно описаны, со схемами и пояснениями использования! А тут ни одного определения, сплошная тайнопись получается!

– Все старые учебники так выглядят, – хранитель стоял на своем. – И нужно учиться их понимать!

– А учитель на что? – не сдавалась я. – Разве учитель не должен объяснить ученику все непонятные слова? Вот в академии судя по всему такой был, все разжевано до мелочей.

– Вот именно! Именно, что разжевано! – не согласился со мной Рэд. – Учись жевать сама.

Я тяжело вздохнула и внимательно посмотрела на тетрадь на люстре. Висела она не очень устойчиво, вот бы подтолкнуть немного и… Но хранитель увидит и перепрячет, как пить дать.

Рэд же тем временем “оживлял” ингредиенты в дегидраторе и при этом безостановочно бухтел себе под нос:

– Надо же, какие тупые ученики пошли. Все ей объясни, разжуй. Ученик должен страдать и получать указкой по пальцам!

– Это где ж ты таким образом преподавал? – не удержалась я. – Где-нибудь в местах для заключенных? И то, это нарушает права человека!

– Где надо там и преподавал, – огрызнулся дух.

– Еще скажи розги нужны, – подсказала я. – Как тебе с такими методами лицензию выдали, а? Не боишься, что не продлят?

– Продлят, у меня знакомства хорошие, – возразил дух.

Затем повернулся ко мне и рявкнул:

– Учи сиди! Только языком трепать горазда! Я готова, дескать, учиться, учите меня, а сама сидит и ноет над учебником.

– Это, – я потрясла книженцией, – не учебник. Это зубодробительная чушь, которую невозможно понять.

Хранитель не ответил и я со вздохом вернулась к записям. Немного подумала и начала читать вслух:

– Зэ один – закон о свойствах предметов. Зэ один один – архи-свойство первичнее вторичного. Зэ один два – вторичное вторичнее архи-свойства. 3э один три – архи-свойство не вторично вторичному свойству…

Рэд вдруг выдрал учебник из моих рук и вчитался:

– Какой неописуемый дебил это писал? А, это не та книга…

Хранитель взлетел под потолок, снова пошуршал и выдал мне новый учебник. Я усмехнулась. Конечно же никаких извинений за обвинения в тупости я не дождусь.

Я снова начала читать вслух:

– В соответствии с положениями первого фундаментального закона магической онтологии, каждому артефакту присущи имманентные атрибуты, обозначаемые «архи-свойства», чья актуализация в операционных протоколах приоритизируется в силу их детерминирующей роли в структуре предметно-магического дискурса…

Хранитель снова отобрал у меня учебник и выдал другой. Я снова начала читать с первого абзаца:

– Согласно первому закону магии у каждого предмета есть свои “встроенные” свойства, так называемые архи-свойства, которые рекомендовано использовать в первую очередь. Вторичные свойства предметов слабее и поэтому их стоит рассматривать лишь как вторичные, то есть побочные…

Рэд снова потянулся за учебником, но я вцепилась в обложку:

– Стой, тут же как раз все понятно!

– Понятно?... – опешил синий лис. – Это по-твоему понятно?...

– По сравнению с первыми двумя очень даже, – уверенно кивнула я. – Всё, уйди, – я отмахнулась от хранителя и углубилась в чтение.

Рэд уважительно хмыкнул и вернулся к работе с ингредиентами. Лис же сунулся в книгу и стал читать вместе со мной:

– Вот можно же писать нормальным языком… Вот что это значит? – он ткнул лапой в первый абзац.

– У каждого предмета есть главные и второстепенные атрибуты, – задумчиво ответила я.

– Не понимаю все равно, – покачал головой лис.

– Ты же отличник, – удивилась я.

– Зубрила он, – хмыкнул Рэд. – А вызубрить не значит понять. Если понял, то и зубрить не надо, само запомнится.

Затем хранитель возмущенно посмотрел на лиса и рявкнул:

– Это что, ты мне тоже в ученики набиваешься?