Магов больше нет

Глава 3

Выходя с последнего экзамена, Иван сиял как начищенный пятак, хоть и был выжат как лимон. Он даже не сомневался, что его зачислят. И даже не кандидатом, а полноценным студентом со стипендией, проживанием, питанием и бесплатным обучением.

Еще бы! Сам профессор Лунов отметил его магические способности.

А если уж быть до конца честным, то судьба будущего студента еще совсем недавно висела на волоске. Плоховато сдал он практическую магию. Опыта маловато — вот и получилось плоховато. А, может, у принимающего экзамен была установка заваливать абитуриентов. Трудно сказать. Слишком уж большой конкурс случился на одно место. Про девушек вообще речи не было — они одна за одной вылетали с минусом за экзамен.

Иван же сдал все предыдущие экзамены на плюсик, ни одного нолика даже не получил. А на практическом экзамене ему неожиданно давали задания одно сложнее другого. Шесть часов кряду его «пытали», но ноль все же не поставили. Пять плюсиков — это не просто кое-что, это огромный шанс на поступление со стипендией и оплатой обучения. Если что, дедушка, конечно, заплатит, но его карман не бездонный.

Заключительный этап отбора — собеседование.

Это не формальность, и даже далеко не формальность, хотя и не сравнится по строгости с экзаменами. Можно блестяще сдать все экзамены, набрав максимальные баллы, но всё же не поступить.

Собеседование представляло собой серьезное испытание. Представители всех университетских кафедр собирались в отдельной аудитории и вызывали по одному абитуриентов, успешно прошедших все экзамены без единой отрицательной оценки. Перед ними стояла непростая задача: отобрать лучших из лучших. Ведь именно эти студенты получали уникальную возможность: государство брало на себя оплату их обучения, а кроме того, предоставляло значительную стипендию, позволяющую им полностью сосредоточиться на учёбе и не отвлекаться на материальные проблемы. Студенты могли и были просто обязаны посвятить себя учёбе с утра до вечера, не заботясь о заработке.

Остальные абитуриенты, которым посчастливилось поступить, получали обычную, небольшую стипендию. Для них университет предоставлял бесплатное проживание в комфортабельных университетских общежитиях — кампусах — и бесплатное питание в студенческой столовой. Однако, за обучение им приходилось платить немалые деньги дважды в год, перед каждым семестром.

Ситуация резко менялась для тех, кто не смог попасть в число стипендиатов. Их называли кандидатами. Для них обучение в университете превращалось в дорогостоящее удовольствие. Эти абитуриенты, а их было тоже немало, должны были обладать солидным финансовым обеспечением, как своим, так и родительским. Им не полагалась никакая стипендия, место в общежитии им не предоставлялось, а оплата за обучение вносилась сразу за весь период обучения, причем внесенные средства не возвращались в случае отчисления кандидата по любой причине. В итоге, условия для них были значительно жестче, а гарантий и прав — меньше. Это создавало существенное неравенство среди студентов, разделяя их на две категории: тех, кто мог полностью посвятить себя учебе, благодаря щедрой государственной поддержке, и тех, кто был вынужден совмещать учебу с постоянной заботой о финансовом благополучии.

Систему отбора можно было бы охарактеризовать как многоступенчатую и достаточно суровую. Но при этом кандидаты могли отказаться от зачисления в университет и попробовать стать студентами на следующий год. А вот студентам, которых отчисляли вдруг за неуспеваемость, такого права не предоставляли. Стать студентом университета Магии и Волшебства второй раз не получится.

И все же, как ни крути, университет создавал уникальную систему мотивации, поощряя наиболее способных и целеустремлённых абитуриентов.

— Почему так плохо сдал теоретическую магию?

Профессор Ставер, заведующий кафедрой биологической магии, окинул взглядом стоявшего перед высокой комиссией нынешнего абитуриента, будущего студента Ивана Лопухина.

Никто из приемной комиссии не возражал, даже профессор Лунов, а он-то уж выделял истинных магов с первого взгляда, чтобы об этом абитуриенте в полном объеме позаботилось государство, но уж больно много нулей за задания поставил профессор Белый на экзамене, хоть и вывел в итоге жирный плюс.

Ванечка вздрогнул и даже не столько от низкого, почти баса, голоса, каким был задан вопрос, а скорее от самого вопроса. Боялся, что спросят про практическую магию, которой неоткуда взяться, а вопрос оказался совсем про другое. Что он мог, по большому счету, сказать в свое оправдание? Сдал же?

— Задачи были не из школьного курса, — осторожно ответил Ванечка.

— Например? — нахмурился Ставер.

Профессор Белый на собеседовании не присутствовал, он всего лишь рядовой преподаватель, а не заведующий какой-нибудь кафедрой, иначе бы Ставер со всей строгостью прямо здесь спросил, почему профессор так откровенно заваливал абитуриентов. Это не в его компетенции решать, кто достоин учиться, а кто нет. Его задача — оценивать знания и способности к обучению.

Если честно, то задачи все были не из школьного курса, а если быть еще честнее, то в обычной школе теоретическую магию вообще не преподавали.

Ванечка, как и все остальные, желающие обучаться в университете Магии и Волшебства, посещал начальный курс прямо при университете. Без этих знаний просто не поступить.

Надо было что-то быстро вспомнить, но на ум ничего не приходило, кроме одной задачи, которая никак не шла у Ванечки из головы. Он не был уверен, что решил ее верно, но именно после этой последней задачи профессор поставил ему плюсик, едва взглянув на ответ, и отпустил восвояси.

Ванечка пусть и с трудом, но начальные установки все же припомнил и озвучил их приемной комиссии.

Профессора в полном составе взяли в руки самые обыкновенные многоразовые авторучки и принялись, высунув языки, совсем как студенты на экзаменах, что-то выписывать на бумажных листках.

— Что у тебя в итоге получилось? — Профессор Ставер, наконец, соизволил поднять голову и взглянул на Ивана Лопухина. — Ответ помнишь?