Место Тёмных Начал.

Практика.

- Каждый магический знак требует своего, чётко определённого места, - говорила профессор Морт, - Когда заполняете круг, озаботьтесь пожалуйста, чтобы всё было выполнено в точности! Не спешите! В таком деле важно избегать торопливости. Плавно ведите кисть, воот так! Здесь совершаете изгиб… А потом РЕЗКО вниз! Понимаете меня, мои дорогие Ученики? Резко! Не забудьте тут точку. Вот что должно получиться. Доведите это до автоматизма на своих Кругах…

Малифике такие уроки не казались нудными. Выведение линий давало возможность поразмышлять… Например, почему Профессор Фесто проявляет к ней свой интерес? Конечно, она выглядит привлекательно, но тут интерес иного толка… Как к кому – то подающему большие надежды. Сама же Мали не считала себя настолько «продвинутой» в магии, чтобы быть интересной на столь высоком уровне. Неужели же её потенциал настолько велик?

- Так! – Морт заглянула через плечо Малифики, подождала, покуда та доведёт символы, потом схватила листок и продемонстрировала аудитории, - Вот это! Примерно такого я от вас добиваюсь, видите? Всё аккуратно нанесено и выполнено! Малифику можно считать за эталон в этом задании! Приложите больше усердия! Предметная волшба – дело нудное, но необходимое! Куда более фундаментальное, чем молнии из глаз посылать одним движением брови! Вам надо полностью концентрироваться на направлении и используемом заклинании! Предметник же: начертал, подготовил, призвал! Он вообще может «отсрочить» заклинание, определив заранее время и подготовив все необходимые ингредиенты! А при заклятии «немота»? Предметник может продолжать колдовать, не испытывая тех проблем, которые бывают у Чтецов заклятий!

Мали не сильно понравился такой шаг профессора. Она вообще старалась быть малозаметной. Это имело свои неоспоримые плюсы: меньше проблем, сложностей и претензий, кроме того… Была «штука», которую девушка называла не иначе как «синдром мишени». Если кому – то что – то не нравилось, то именно Мали оказывалась тем человеком, на котором можно выместить свою злость. Это было раньше. В Академии такое случалось реже, но тоже бывало. Мали со страхом вспоминала о том, что на неделе они будут проводить смежные уроки и там, вне сомнений будет Джессика…

После урока и перед следующими занятиями Мали посетила уборную и долго всматривалась в своё лицо, отражающееся в зеркале, закреплённом над раковиной для омовения рук. Раковину по краю покрывала зелёная поросль, а основным её материалом изготовления был тёмный мрамор. От воды в темноте шло лёгкое свечение. Но, обычно в помещении сохранялся свет, благодаря освещающим частицам, дрейфующим в воздухе и освещающем помрачневшее лицо Мали. Надо…

Как обычно, она оказалась не готова к занятиям. Точнее «не готова» в моральном плане. Занятие «О материалах» вела никто иная, как Найтсайкер. После вечерних событий видеть её было несколько нервно. Конечно же, на занятиях присутствовала и Джессика. Это светло – розовое одеяние под расстёгнутой мантией сложно было с кем – то спутать, как и короткую юбку, открывающую заметную часть сильных ног. Неужели специально тренируется для фигуры?

- Так. Ученики. Големы. Бессознательны. Подчиняются. Воле создателя. Неживые. Немёртвые. Магии. Поддаются. Слабо. Обычно. Сделаны. Голова. Место. Где. Ключ. Их. Работы. Чаще. Лоб. Пробейте. Лоб. Победите.

Найтсайкер прохаживалсь вокруг крупного голема, выполненного из глины. Кажется, одна из групп делала его на своём уроке, уроке Созидания Жизни. Ну, а группе, в которой оказалась Мали выпало этого истукана сломать. Голем был выполнен грубо и наспех, чего и требовалось, поскольку всё равно он шёл обратно – в глину. На создание были наложены чары замедления – несколько прикреплённых прямо к глине листков. Казалось, что создание вообще не движется. На самом же деле, все движения голема были крайне медлительны, почти что незаметны для глаза.

- Делитесь. Парами. Атакуйте. Парами. Учитывайте. Время. Прикрывайте. Друг. Друга.

Ученики стали расходиться, по мере того, как Найтсайкер называла имена и разделяла на пары. Мали размышляла, что же именно придётся предпринять против голема. Это здоровая и опасна штука. Пусть он и сделан из глины. Удобство его лишь в том, что големы – создания медлительные. Их можно обогнать, перехитрить. Заманить в ловушку… Но, сражение происходило в крупном зале, ограниченном стенами с высоко расположенными окнами, из которых лился нежный, солнечный свет. По крайней мере было видно само «поле боя».

- Малифика. И. Джессика, - прозвучал голос Найтсайкер.

Что? Мали дёрнулась. Джессика. Этого ещё не хватало! Из нескольких учеников! Из большой выборки! Именно она! Джессика напротив, выглядела приятно удивлённой.

- Ну что, Мали! – усмехнулась она, - Сыграем партию?

-… - Малифика изобразила лицом нечто непонятное.

Все стали ожидать, когда Найтсайкер скажет, что же конкретно делать?

- Конечно, я бы и сама с ним справилась, - чуть слышно говорила Джессика, - Боюсь, что ты будешь только мешать. Просто не суйся, хорошо? Можешь делать вид, что колдуешь. Но, не мешай мне!

Мали промолчала. Она бы и не хотела вообще кооперироваться с Джессикой. Но, так вышло, что они – в одной команде.

- Вам. Требуется, - выразительно говорила Найтсайкер, произнося слова с некоторым металлическим «эхом», - Это. Воткнуть. В. Голову. Голема. (в металлических пальцах перчатки учителя были несколько кинжалов из чистого серебра с одинаковыми рунами на рукояти)

- Можно использовать магию? – спросил кто – то.

- Нужно, - заверила Найтсайкер.

- Можно сначала победить голема, а потом пришпилить его голову? – спросила вдруг Джессика.

- Если. Получится, - ответила после некоторой паузы Найтсайкер.

Через некоторое время каждый ученик получил по своему кинжалу. Найтсайкер несколько раз извлекала кинжалы из набедренных подсумков, чтобы всем точно хватило. Сам по себе кинжал был небольшим, но увесистым. Теоретически, его можно было и метнуть, сбалансирован он вполне себе неплохо. Кроме того, договорившись с Джессикой можно было рискнуть лишь одним кинжалом, а второй оставался «в запасе»… Но как ей предложить кооперацию?