Мой злейший враг

Глава 14. Все вон! Или ухожу с головой в дедушкин дневник

Отрываюсь от мемуаров дедушки, чтобы попытаться переварить новую информацию.

Всё-таки я воспользовалась свои планом и, собрав вещи на пару дней, отправилась к бабушке на выходные. Диму пришлось выставить за дверь, сославшись на важные дела. Мне хватило того, что Лариса, добравшись наконец до нашей берлоги, застала парня в кухне.

Он варил какао, пока я принимала душ. И когда я вышла и увидела многозначительный взгляд Ларисы, то поняла, что не готова ко всему этому. К тому, что обо мне будут думать окружающие. К тому, что я потеряла близкого друга Влада. К тому, что Дима хозяйничает в квартире и ведёт себя так, словно стал неотъемлемой частью моей жизни.

Но ведь это всё иллюзия? В понедельник в университете парень снова станет собой. Начнём задевать и играть на публику… А может быть и нет? Но я не могу быть до конца в этом уверенной. Дима не пытается поговорить со мной о том, что между нами происходит. А думает ли он вообще о нас?

Моей уверенности не хватило, чтобы начать разговор об отношениях. Зато её хватило, чтобы попрощаться с Димой. Хватит с меня внимания парней! Нужно нагнать учёбу и разобраться с загадками моего дедушки.

Кстати, об этом… Дедушка описывал свое детство видимо из воспоминаний. Не похоже, что эти записи были сделаны в те времена. И эта девчонка – Рыжая – почему-то вызывала в моей душе смешанные чувства, как будто бы она уже была мне знакома.

Мне хочется узнать о ней побольше, хотя, возможно, это первое и последнее её появление на страницах мемуаров. Возможно, девочка больше не приезжала в деревню к бабушке, а, может быть, она еще встретится мне в истории дедушкиной жизни.

Мне до сих пор не верится, что мой дедушка – волшебник! Что это вообще значит? Он умел парить над землей, передвигать предметы, переносить энергию из одного места в другое, управлять стихиями и создавать удивительные вещи. Все это звучит невероятно.

Интересно, а эта музыкальная шкатулка – одно из его изобретений?

В таком случае у меня возникает один большой вопрос: что в этом кабинете ещё есть волшебного?

Оглядываю уютный кабинет с новыми подозрениями. Все вещи такие знакомые и вроде бы здесь нет ничего необычного. Стол, напольные часы, книжные полки, камин, фотографии, диван, ковер, окно…

Хотя даже если все вещи вокруг наделены какой-то неведомой силой, я все равно не умею ими пользоваться. Лучше не рисковать, чтобы не получилось как в прошлый раз, когда я заснула прямо на полу.

И всё же, повинуясь внутреннем чутью, я подхожу к напольным часам. Мой дедушка был мастером на все руки, в полном смысле этого слова, тогда почему эти часы никогда не работали?

Я не помнила ни одного момента в своей жизни, когда я видела бы их работающими. Для того чтобы использовать их как статуэтку, простое украшение интерьера, они были слишком огромные. Обычно люди используют для этого более мелкие предметы.

Может быть стоит настроить их? Хотел бы этого дедушка?

Сначала я кручу минутную стрелку часов на двенадцать часов сорок четыре минуты. Именно столько сейчас времени. Затем осторожно отвожу маятник до упора влево и отпускаю. Некоторое время я наблюдаю за ритмичными движениями маятника, а затем перевожу взгляд на циферблат.

Ничего не изменилось, часы не идут. Теперь их время застыло на двенадцати часах сорока четырех минутах.

Ну… ладно. Нужно просто вызвать мастера часовщика и дело с концом.

Мемуары Виктора

***

Первый день в школе оказался полным кошмаром. Учителя смотрели на меня как на слабоумного. Они пришли к такому выводу из-за того, что я пропустил несколько лет школы, обучаясь на дому с тётей. Сверстники были глупыми, вели себя странно и громко. Я понял, что дома мне было намного комфортнее.

Здесь я чувствовал себя как в клетке. Все смотрели на меня, тыкали пальцами. Мне так захотелось вернуть летнее время, но я был не в силах повернуть время вспять. Я всё время думал о Рыжей.

То, что нам рассказывали на уроках, было ужасно скучным и неинтересным. А когда я стал рисовать в тетрадке, пока учитель читал классу какой-то фрагмент из учебника, то меня за это наказали и выставили из кабинета.

Днём моей тете позвонил директор и вызвал её в школу. Вечером тетя Катерина попросила меня постараться вести себя как нормальный мальчик моего возраста. Мне хотелось бы сделать для неё приятное, чтобы её больше не вызывали к директору, но я не знал, что значит быть «нормальным». Для этого мне нужно было провести в школе небольшое расследование.

***

На следующий день мне пришлось наблюдать за ребятами, чтобы понять, что значит быть «нормальным».

Первое, что мне бросилось в глаза – все ребята всячески обижали девчонок. Они дёргали их за косички, смеялись над ними и оскорбляли. Мне это показалось очень странным.

Я решил спросить, зачем они так делают. Я долго сидел за своей партой и выбирал, кому бы мне задать этот вопрос. В конце концов, мне показалось, что темноволосый мальчик с карими глазами, выглядит более или менее спокойным. Я подошел к нему и задал этот важный вопрос.