На дне Марса

Глава 6 Занятия по программированию

Кабинет практических занятий по программированию располагался на верхнем этаже, почти под крышей: так минимизировались затраты на охлаждение компьютеров. Так объясняли преподаватели, хотя непонятно, зачем охлаждение терминалам: кроме дисплея и клавиатуры, они ничего не имели. Может, раньше здесь стояли мощные процессоры, нуждающиеся в охлаждении, о чем намекали трубы вентиляции. Но сейчас они были перекрыты для экономии тепла.

Чипка вошел в помещение последним: старшие клирики второго курса обучения уже заняли места. Им было проще добираться: все их занятия, и теоретические, и практические, проходили здесь. Не надо идти через все здание, как ему. Всего шесть студентов, негусто. Определенно, программирование не лидировало в системе ценностей студентов. Это объясняло, почему его, младшего клирика, допустили к занятиям на факультативной основе. Преподаватели смотрели на него косо, но не выгоняли.

Чипка посмотрел на надпись на экран над кафедрой: «Шифрование». Компьютер преподавателя, единственная автономная машина, не зависящая от связи с центральной ЭВМ, спала. Старшие клирики щелкали клавишами терминалов, приводя их в рабочий вид. Двое за первым столом что-то горячо обсуждали в промежутках между жеванием бутербродов. Умник вдруг почувствовал голод и потянулся за едой в рюкзак. Но в кабинет вошел Оп Тан, майор Ордена Знания, правая рука Кер Дака. Моложавый, но рано лысеющий мужчина, ритуально приветствовал поднявшихся клириков:

— «Чтобы из Хаоса создать Мир, Богу потребовалась только единица».

— «Чтобы вернуть Хаос, достаточно только нуля», — откликнулись студенты и сели.

Оп Тан осмотрел кабинет, задержавшись взглядом на Чипке, прищурился.

— Тема сегодняшнего занятия, — он показал рукой на экран сзади себя, — шифрование. Надеюсь, все внимательно прослушали теоретический курс, — он опять остановился взглядом на Умнике, намекая на то, что тот не посещал лекции. — Это молодое направление, введено после Голодной революции. А почему, кто мне ответит? Ми Гель? — Он кивнул клирику с переднего стола, который поднял руку.

— Потому что раньше в Мире не было такого понятия, как «злоумышленник», и не нужно было защищать информацию от кого-либо.

Преподаватель кивнул, усаживая Мигеля.

— Верно, но не совсем. «Злоумышленник» — лицо, которое пытается принести вред кому-то или чему-то. Для этого требуются знания. Однако вред можно нанести и по незнанию. Поэтому существуют шифрованные системы защиты от дурака. Также шифрование применяется для защиты приватности. Поэтому на сегодняшний день в нашем Мире не осталось открытых компьютерных систем и коммуникаций. Специалист по шифрованию как никогда востребован, особо в условиях потенциальной войны с внешним или внутренним врагом.

«Вот и всплыла правда, — подумал Чипка, — Церковь боится как пустынников, так и Сопротивление. У власти всегда есть секреты, которые она вынуждена охранять от масс».

— Не существует шифров, которые невозможно взломать, — продолжил преподаватель, — существуют только шифры, которые нельзя взломать за приемлемое время. Задача шифровальщика — сделать временные и/или энергетические затраты злоумышленника неподъемными с практической точки зрения.

Чипка поднял руку:

— Все верно, если только сам алгоритм не имеет изъянов или «черного» хода.

— О, юный клирик первого курса поднял интересный вопрос, — Оп Тан усмехнулся. — Вы думаете, что у злоумышленника будет достаточно времени, чтобы исследовать алгоритм?

— Если он открытый, да.

Оп Тан включил свой компьютер.

— Проверим. Каждый старший клирик получит по одному вычислительному блоку, — на большом экране появилось шесть зеленых квадратов, связанных между собой линиями. — Они связаны между собой шифрованной связью и выполняют некую важную задачу. Чип Ка получит в свое распоряжение тридцать два вычислительных блока — максимум, что выделено кафедрой для практических занятий, — ниже на экране появилось тридцать два красных треугольника, клином направленных на квадраты. — У настоящего злоумышленника будет в разы меньше ресурсов. Ваша задача, — он пристально взглянул на Умника, — вывести из строя систему до конца занятия. Каждые две минуты вы будете терять одного нападающего, так мы симулируем защиту вычислительных блоков. Кто выиграет, получит досрочный зачет. Проигравшего направлю на дополнительные теоретические занятия. Все готовы?

Клирики как один обернулись к Чипке.

— Я не знаю алгоритма, защищающего линии связи, — развел руками Умник. — Может, я сразу сдамся, и мы займемся более важными занятиями, чем игрой?

— Вы сдаетесь, даже не попробовав? — брови преподаватели взметнулись, обозначилась складка на лбу. — Может, из-за недостатка теоретических знаний? А ведь мне вас настоятельно рекомендовали.

«Кто этот рекомендатель, знать бы», — подумал Чипка. Вслух он сказал другое:

— Хорошо, я попробую.

— Отлично, начали.

Клирики защелкали клавишами, укрепляя оборону блоков. На экране появились дополнительные линии, окружающие квадратики. Красные треугольники не изменили свой вид.

«Оптан уверен в победе, — подумал Умник, — и он прав на сто процентов. Мне не сломать защиту и за все время нашего Мира. Поэтому я не буду пытаться, а займусь более полезным делом, а именно — учебой». Он отправил свои блоки на самоубийственную атаку, настроив их так, чтобы «война» заняла все оставшееся время. После чего начал исследовать локальную сеть.