На сцене жизни

Глава 2

Когда в один день Катя как обычно вошла утром в класс, за первой партой ее ждала ее подруга Настя.

– Привет, Ека, – насмешливо поприветствовала она, и Катя, не ожидавшая увидеть ее так быстро, округлила глаза.

– Украинцева! – воскликнула она и кинулась обнимать подругу. – Привет! Ты чего вдруг болеть-то начала?

– Да холодно было, а я очень легко по привычке одевалась, – махнула рукой Настя и придвинулась ближе к Кате:

– Ну что, рассказывай. Что там в Италии? Ты мне привезла что-нибудь?

– В Италии все супер, а для тебя есть кое-что. – Покопавшись в сумке, Катя выудила небольшой магнит с Миланским собором и как можно незаметнее передала его Насте. – Вот.

Та схватила его и принялась рассматривать, после чего подняла восторженные глаза на Катю и прошептала:

– Спасибо, Ека. Надеюсь, однажды мы поедем с тобой в Милан и ты мне там все покажешь.

Катя закивала, и теперь уже Настя крепко обняла ее. Отпустив, та поинтересовалась:

– Как тебе наш новый русак?

– Кто? – не поняла Катя.

– Ну учитель русского. Александр Андреич.

– Какой-то мягкотелый слишком, – поморщилась Катя. – Но в то же время с двойным дном из разряда “мягко стелет да жестко спать”. Он с меня теперь будет требовать подтверждение того, что я действительно на конкурсы езжу, прикинь!

– Да ладно, это нормальная практика, – пожала плечами Настя и столкнулась с тяжелым взглядом Кати. – Ека, ну это логично вообще-то. Если какая-то контрольная, а тебя нет и той же справки о болезни у тебя тоже нет, единственный вывод, который можно сделать, – ты прогуляла. В моей бывшей школе это так и работало.

– Ладно контрольная, но так он отмечает и на обычных уроках, – простонала Катя и одернула красную клетчатую фланелевую рубашку, накинутую поверх блузки вместо жакета. – Какая ему разница, тут я или не тут? Просто дай задание, я сделаю. Или когда приду – отвечу.

– Тебе он только поэтому не нравится? – не поняла Настя, а потом вспомнила:

– Ах да, он еще тюфяк. А я считаю, что он очень милый. Очень молодой – это правда, но все учителя когда-то были молодыми.

Катя с иронией взглянула на подругу:

– Это что за закос на философию? Ты в философы теперь заделалась?

Настя посмотрела на нее в ответ и смутилась:

– Вообще… да. Я теперь хочу поступать на философский.

– На философский? – ужаснулась Катя. – Ты же на хореографа хотела!

– Ну мало ли что я хотела, – промолвила Настя, румянец на щеках которой только усиливался. – А теперь хочу на философский.

Тут прозвенел звонок, и Катя с нотками угрозы в голосе сказала:

– После урока жду от тебя подробный рассказ на тему “Почему Настя Украинцева хотела поступать на хореографа, а теперь хочет поступать на философский”. Лично проверю.

– Идет, – засмеялась Настя. Улыбнувшись в ответ, Катя прошла на свое место. Ильи не было, но Катя знала почему: он был у стоматолога. Спустя пять минут в класс вошел Александр Андреевич, и Катя придала своему лицу серьезное выражение.

На самом деле она не испытывала к Александру Андреевичу тех чувств, которые показывала. Положа руку на сердце, Катя не считала его прямо таким уж тюфяком. Он был непривычно мягким для учителя, особенно для такого молодого, но это, как ни странно, привлекало Катю, хоть она и привыкла считать, что идеальный мужчина суров, немногословен, сдержан и в отличной физической форме. Впрочем, ее друг Илья тоже не слишком подходил под критерии идеала, но Катя одергивала себя: он же друг, это совсем другое.

А вот Александр Андреевич почему-то никак не давал ей покоя. Катя видела, что он добрый улыбчивый молодой человек, который будто боялся быть более твердым, и это одновременно умиляло ее и раздражало. Ей было любопытно, каково это – общаться с таким, дружить или быть в паре, но в то же время его бархатный голос, добрые умные глаза за очками и по-мальчишески очаровательная улыбка вызывали у Кати желание швырнуть ему что-нибудь в лицо.

– Перед тем, как мы начнем урок, – заговорил Александр Андреевич, – вопрос: никто не хочет сходить в Третьяковскую галерею?

– А зачем? – спросил Никита, один из отпетых двоечников.

– А это в рамках урока литературы? – с благоговением поинтересовалась круглая отличница Даша.

– Можно сказать и так, – ответил Александр Андреевич. – Скоро мы будем рассматривать с вами образ моря в поэзии, вот я и подумал: почему бы не совместить приятное с полезным? Заодно я хотел бы предложить задание, так сказать, со звездочкой.

Катя навострила уши. Челленджи во всем, что касалось литературы и вокала, она обожала.

– Что за задание? – против воли вырвался у нее вопрос. Александр Андреевич устремил на нее ласковый взгляд синих глаз.

– Катя, рад, что ты заинтересовалась. Задание довольно объемное, поэтому дедлайн – предпоследняя неделя перед каникулами. Перед зимними, – уточнил он, и все издали шумный выдох облегчения. – Вам нужно найти произведения о море – не те, которые мы будем изучать на уроках и не обязательно поэзию. Другие. Вы должны прочитать их и составить что-то вроде читательского дневника. Я хотел бы увидеть в этом дневнике название и автора произведения, естественно, а также как можно более подробный анализ каждого из них и ваши впечатления. Возможно, кто-то из вас тоже пишет стихи или рассказы – тогда вы можете оценить произведение с точки зрения автора или редактора: чего ему не хватает, что можно было бы развить подробнее… Сразу скажу: это не обязательное задание, – настойчиво повторил Александр Андреевич. – Читательский дневник в первую очередь для вас, поэтому мне важно, чтобы вы были искренни в нем. Не бойтесь отстаивать свою точку зрения. Двоек за то, что ваше мнение не совпадает с моим или критиков, я ставить не буду.

– А сколько произведений надо прочитать? – спросила Настя.

– Сколько успеешь, – просто ответил Александр Андреевич. – Главное – чтобы они тебе самой были интересны. А чтобы немного вдохновить вас, я и предлагаю сходить в Третьяковку. Есть желающие?