Нелегка жизнь джинна, или Русалка на привязи

Глава 15.1

— Итак, вернёмся к теме.

Да-да, обязательно.

На этот раз я внимательно уставилась на преподавателя и стала ждать новой ухмылки. Отвернувшись к доске, он принялся рисовать круги и линии, подписывал рядом цифры и непонятные символы, больше похожие на греческий алфавит.

— Как вы видите, на экране концентрические круги и действующие друг на друга магические волны, которые усиливают друг друга по принципу интерференции.

Я задумчиво уставилась на доску, пытаясь понять, о каких-таких волнах речь, если нарисованы только два овала, которые он назвал кругами? А преподаватель продолжал:

— Временная когерентность синусоидальных волн характеризуется двумя параметрами: время и длина, и вычисляемый по формуле…

Дальше я перестала слушать. Со вздохом, опустив лицо на парту.

И почему мне ничего не понятно, но очень хотелось бы узнать всё это по щелчку пальца. Где тот микрочип, вживляемый в мозг, который сделает из меня гения математики, физики и прочих наук? Вот было бы удобно. А хотя… Будь у всех возможность вживить себе такие, скажем так, знания, любое обучение в университетах наверняка утратило бы всякий смысл.

— Интерполяция позволяет выявить недостающие точки отрезка, — продолжал объяснять преподаватель.

Нет, это просто невыносимо!

Терпению моему пришёл конец.

Схватив Аяза за штанину, я заставила его отвлечься от конспектирования. Как назло, в этот самый миг в аудитории снова воцарилась тишина.

— Мне кажется, или вам неинтересно? — спросил преподаватель, устремляя проницательный взгляд в нашу сторону.

— Я прилежно записываю вашу лекцию, — выдавил из себя Аяз.

И что этот Сафьяр прицепился к нему, как банный лист к заднице? В чем смысл такого обучения?

Тихонько вздохнула, посмотрев на собранного и напряжённого Юсуфа. Вот он, кстати, конспекты не писал, сидел ровно и безучастно, словно кукла.

О как.

— Тогда почему от вас исходят волны недовольства? — парировал какой-то там ходжа. — Я же вижу, вы были оскорблены моим замечанием.

— Мастер, — опомнившись, вмешался в разговор Юсуф. — А что значит два лямда?

— Где? — отвлёкся тот самый Сафьяр, оборачиваясь снова к доске. — Разве я написал такое?

— Вон там, на второй строчке, вы же говорили про параметры — время и длина, а гаммой и лямдой обозначают синусоиды.

— Ты прав, у меня ошибка, — хмурясь, согласился преподаватель. — Неужели я такое написал?

Довольный паршивец, сидящий по правую руку от меня, дёрнул уголком губ. Так это он намагичил ошибку на доске?

— Всё, теперь вроде бы верно, — задумчиво проронил мастер Сафьяр.

Я же, выхватив перо из рук джинна, уставилась на пергамент. И как мне, прикажете, написать ему: «Пойдём отсюда»?

И вообще, почему говорим мы на одном языке, а то, что они сейчас пишут, я не понимаю.

Чертовщина какая-то. Ладно, закрою глаза и попробую немного отдохнуть, не слушая преподавателя, иначе слишком много вопросов возникает после каждого его утверждения.

Стоило устроиться поудобнее за партой, как вдруг темнота утянула, словно чёрная дыра. Просто раз — и…