Немного ненормальные мысли

Букашка

Прогуливаясь вдоль вольеров, я волей не волей стараюсь заметить кого-нибудь похожего на меня. 
Здесь каждый пообещает быть самым послушным, преданным и умным другом. Но это, похоже, просто обещания. Такие-же пустые, как и сами персонажи. 
 - Фдрафстфуйте, у фас фнурки раффязалися. Футка! 
Я обращаю внимание на свои шнурки, а потом на шутника.
 - Мне дфа года. Я пофти такфса, пофти мофпс и ефтё немнофка таракан. 
- Мне 15 лет. Я - психопат. 

Это подтвердит мой классный педагог, дядин двоюродный брат, любая бабулька возле подъезда, все  знакомые, тётя Света, да чего греха таить, мама и папа. Правда, я знал это намного раньше чем кто-либо из вышеперечисленных персон. Как ни странно, но в три года я прекрасно помню как ко мне обращались за помощью деревья. Они не понимали, что написано на этих чёртовых указателях, а в парках и скверах всё ими просто кишило, да и кишит по сей день. Мама запрещала мне говорить с незнакомцами, так что приходилось любезно проводить их взглядом. Как смеялась тень от метлы, Как из шкафов ко мне тянулись  руки, пытались схватить за шею и увести за угол, я полагаю. К сожалению, или к счастью мне по прежнему нельзя было говорить с теми, кого не знает моя мама, тем более лазить с ними по шкафам с мятыми рубашками и не только. Как чьи-то глаза лукаво смотрели на меня из щелчки между диваном и стеной. Часто я слышал как кто-то ходит, плачет, или просто тяжело дышит. Мне нельзя было с ними говорить, мама их не знала. Как мой плюшевый медведь каждый вечер перед сном строго смотрел на меня, выжидая, что я возьму его с собой в кровать. В противном случае он наверное задушил бы меня своими короткими и мягкими лапами. Пару раз я рискнул заснуть, связав его шнурком и оставив на табуретки посреди комнаты. Стулья у нас высокие, он не смог бы слезть. Ночью он звал меня своими громкими вздохами, но я молчал. А что мне ему сказать? Мне же нельзя вообще никому ничего говорить. Единственное, что воспитало во мне это время, это страх темноты и, пожалуй, сообразительность. Обеспечить себе безопасное нахождение в комнате - не такая простая задача, особенно, когда тебя стремиться сожрать каждая полочка этажерки с книгами. Никогда не понимал зачем люди хранят у себя книги. Разве не хватит одного раза, чтобы прочитать? Как можно читать что-то снова? Это как задать человеку какой-то вопрос, получить ответ, а потом снова подойти с тем же вопросом, делая вид, что не знаешь ответа. 
Мысли кирпичами строят города в моей голове. Всё было хорошо, пока в шесть лет мама не взяла меня за руку и не привела в школу. Она ждала, что я буду общаться, у меня будет много друзей. Но желающих со мной говорить как-то не находилось, да и не нашлось до сих пор. Наверное их ещё тогда напугало моё предупреждение, о том, что если сильно махать руками рядом с острым краем доски, можно случайно вспороть вены, которые сильно торчат в напряжение. А после этого наступит болезненная и медленная смерть. Может стоило кому-то из нас прислушаться к советам другого, но отступать никто не хотел. 
Я хорошо впитываю информацию из любых книг, журналов, и вообще связанные между собой слова почти всегда сразу используются моим мозгом для новых вопросов и ответов, даже с учётом того, что я никогда не перечитываю. Люди действительно очень интересный объект изучения. Нервная система у нас, между прочим, развита лучше чем у любого живого организма. Не мало времени было убито мной за статьями про содержимое мешков с костями, мускулами, кровью и прочими прелестями. Запоминать что-то с ходу, это не уникально. Я же не любую информацию поглощаю таким образом. Текст из учебника географии у меня  не получиться воспроизвести ни при каких условиях. Зачем повторять одно и тоже? Я же всё равно не запомню, если это не отложиться в голове с первого раза. Не то чтобы я совсем молчу, я могу сказать что-то, но это ей "не нужно" . Не понимаю, от куда кто-либо из них знает что мне "нужно". Я же ищу альтернативу, а не просто смотрю на педагога тупым взглядом не самого умного человека. Чтобы вы понимали, насколько она не однозначна, я приведу пример. Вместо того, чтобы послушать про то как устроен желудок, она вызвала социального педагога. Возможно, если бы она дала мне договорить, через две недели не перепутала бы гастрит с воспалением апендицита. Постоянные выяснения отношений со всем что движется и не совсем заставляют мало по мало ненавидеть всё что связанно со школой. Так как школой мой круг общения не ограничивается, своими высказываниями я пугаю репетитора английского языка и  раздражаю учителя программирования. 
 - Фто плохого ф том, фто ты фидифь то, фего не фидят другие? Разфе никому не интерефно уфнать то, чего никто не фнает? Мир ф тфоей голофе уникальный, я хочу быть его исфследофателем! 
Случайно замечаю, как горят глаза моего собеседника. Кто-то по настоящему заинтересован моими речами. Вряд-ли он полностью понимает, в каком котле я варюсь, похоже рассказ прозвучал действительно романтично. Мне почему-то кажется, что он говорит что-то искреннее. 
 - Мне кажется, мы станем отличным дуэтом.