Необратимые изменения

Глава 1: Первые неприятности

Иногда мне кажется, что мы с сестрой были своеобразным экспериментом родителей. Возможно они просто хотели передать свой генофонд: невероятную красоту и умственный потенциал. Оба светловолосые, зеленоглазые и по уши влюблённые. Жаль только, что не друг в друга, а в свою работу.

Так или иначе после рождения мы были предоставлены сами себе и нянькам- роботам. И если у сестры хотя бы была я, то я росла до ее появления почти в абсолютной изоляции от людей, в компании книг и обучающих программ( мама с папой решили, что 3 часа в день вполне достаточно для семьи и дочерей). Само собой выросла я немного странной, замкнутой и отстраненной, даже несмотря на все усилия психолога, к которому меня отвели в 4 года. Хотя он помог мне справиться с большей частью травм, нанесённых родителями, за что я ему весьма благодарна. 

Всю свою нерастраченную и не оцененную родителями любовь я подарила сестре. Я так хотела, чтобы она выросла счастливой, чувствуя себя нужной и любимой, что не заметила, как сделала море ошибок в ее воспитании. В отличии от меня Ирэн росла общительной, открытой и ласковой, всеми силами стараясь заслужить внимание мамы и папы. К психологу ее так и не отвели, а я и не слишком настаивала. Глупо и эгоистично, но меня обижала мысль, что меня одной Ирен не достаточно и заменить родителей у меня не получается.

В какой-то момент сестра поняла, что плохое поведение оказывает гораздо большее влияние на родных. Так они вынуждены уделять ей немного большее внимания. Однако это продлилось не долго. Мама, не долго думая и не желая тратить время на капризы младшей дочери, перепоручила контроль за Ирэн мне. С того момента школьная жизнь превратилась для меня в постоянные проблемы, попытки оправдать сестру перед учителями и исправить последствия ее проступков. По началу преподаватели ещё настаивали на общении с родителями, но потом свыклись с тем, что на встречи они не являются и на жалобы не реагируют.

Вот и теперь я стояла перед директором нашей школы и находилась в полнейшей растерянности. 

- Лея, я понимаю, что ты искренне стараешься помочь сестре, но ты не справляешься. И я сейчас даже не о ее безобразном поведении- Многообещающее начало диалога. Я понимала, что за этим последует что-то весомое - Если она не начнёт заниматься, то не сдаст экзамены в этом году, про промежуточный гос в следующем году я вообще молчу.

Учеба...Я знала, что у Ирэн есть проблемы, но и не подозревала, что такие. Если она не сдаст гос, то сможет поступить лишь в техникум «производственников». Или продолжить обучение платно, но это будет стоить нереальное количество денег. Родители зарабатывают достаточно, но едва ли они копили на университет и старшие классы для сестры.

- Позанимаюсь с ней...- начала говорить я, но Илина Викторовна резко меня перебила:

- Нет, не позанимаешься. Ты в выпускном 13 классе, тебе надо думать о своём поступлении. К тому же ты учишься на естественно- научном профиле, а она на гуманитарном. 

Я понимала, что она права и жертвовать своим будущим я не могу. С детства меня притягивали биология, физика, математика и другие точные науки, но с профилем Ирэн у меня тоже было напряжённо. На освоение нужного материала ушло бы много времени, а дисциплины для моего дальнейшего обучения в университете «Исследования патологий нейронных связей и работы мозга» тоже требовали немало усилий.

Но других вариантов решения проблемы я не видела. Матери с отцом не до нас. Учителя не захотят брать внеурочную работу, для этого есть роботы. А роботы не смогут заставить сестру учиться. Это тупик.

Все это время директриса пристально за мной наблюдала, отслеживая смену эмоций на моем лице. А она знала нас с Ирэн как никто другой. 

- У меня есть предложение. Я попросила учительницу Ирэн подтянуть ее по русскому, истории и литературе, с которыми и возникли основные сложности. Она согласилась заниматься с ней по средам и пятницам по 2 часа за 7 лорианов в неделю. У неё дома.

- Она согласилась?- завороженно переспросила я. Это было невероятно. Обычно учителя предпочитали проводить свободное время в лабораториях или со своей семьей( да-да не все такие как наши). И уж точно не заниматься с отстающими за такие небольшие деньги.

- Да, это учительница Элла.

Это многое мне объяснило. Учительница Элла была исключением из всех правил. Она была из среднего сословия, но не стала довольствоваться обучением в школе и техникуме для «производственников» , а поступила в академию педагогики. Насколько это было сложно, учитывая разницу в уровне образования в наших школах знает лишь она. У меня учительница не преподавала, но я слышала о ее таланте и любви к своим предметам и ученикам. В тайне, меня восхищали ее сила воли и харизма. К сожалению, не все разделяли такую позицию, в том числе и моя сестра. Она презрительно кривилась каждый раз, когда слышала про учительницу Эллу вроде как из-за того, что она была изначально ниже нас в иерархической лестнице. Хотя причина естественно крылась совсем в другом: горожане( другое название для среднего сословия), несмотря на низкий статус, - самые свободные из всех сословий: они не должны отдавать своих детей на процедуру изменения как аристократия, не обязаны отрабатывать в лабораториях большую часть времени как интеллигенция, они живут просто, иногда даже без продлённой до 180 лет жизни, без излишеств, власти, но при этом всегда имеют выбор. Могут пройти процедуру изменения, хотя шанс на успех мал, могут заняться самообразованием и пойти учиться дальше. Хотя это редкость, обычно горожане довольствуются тем, что у них есть и живут ,как живут, не стремясь к заоблачным высотам. Но больше всего ранит мою сестру и других то, что настолько счастливые и многочисленные семьи можно встретить только среди горожан. У них родители выполняют бытовую работу( например обслуживание роботов и и.д.) по нормированному 5-ти часовому графику, а затем все свободное время проводят с семьёй. 

Уже сейчас я понимала, что разговор с Ирэн будет сложный. Заставить ее ходить на занятия в квартал горожан будет тяжелой задачей. Но выбора у нас не было.