Окошко Во Вселенную

Глава пятая

И все же, несмотря на приведенные факты влияния Наставника, очень опосредованного, на мое сознание и жизненные ситуации, червячок сомнения оставался. Наставник существует? Уж очень фантастическое это вселенское явление. Как я ранее писала, никаких команд, никаких наставлений или рекомендаций ни от кого не получала. Все решения и действия принимались мною самостоятельно после моего собственного анализа. А может, это мне только казалось?
Дальнейшие события все расставили по своим местам.

Лето. Хорошее настроение. Иду по улице, улыбаясь, удивляя прохожих. А вот и пешеходный переход. Зеленый свет, можно идти. Вдруг краем глаза вижу иномарку, летящую на меня. В панике замираю ,ожидая удара, зная совершенно точно, что увернуться не успею. Последовал ужасный скрежет, визг тормозов, взрывы лопнувших покрышек. Машина не доехала до меня несколько сантиметров. Из машины вываливается одуревший водитель с огромной шишкой на лбу. Смотрит оторопело на дымящиеся покрышки, не понимая что произошло, но я то все мгновенно поняла и боком боком на большой скорости покинула место моего спасения. Защита сработала! Наставник существует!

Позже, придя в себя (а ведь дедушка неоднократно предупреждал меня, что даже на пешеходном переходе надо крутить головой во все стороны), провела анализ этой ситуации с точки зрения физической динамики движения тел (не забывайте, что по физике у меня больше чем отлично).
Машина с массой более двух тонн движется на большой скорости, а значит, обладает весьма значительной кинетической энергией. Не буду приводить формулы и расчеты - только суть. Эту энергию можно нейтрализовать двумя способами. Установить на пути машины препятствие, например столб, но откуда на пустом месте он возникнет, даже с неисчерпаемыми возможностями Наставника это сложно и не рационально.

Второй способ. Использовать кинетическую энергию машины для ее же нейтрализации. Заклинить тормозные колодки (не надо столбов) и кратно увеличить коэффициент трения между колесами и дорогой, потому и лопнули дымящиеся покрышки. Вот такое мое объяснение, а на самом деле все может быть и по - другому.

Вопрос с существованием Наставника снят, но возникают другие вопросы. Как за время не более двух секунд, а может и меньше, была отслежена эта ситуация, принято решение что делать и мгновенно исполнено?
Как физически проведены манипуляции с тормозными колодками и коэффициентом трения? Где находится центр принятия решений? Как на более чем огромной скорости передается информация?
И самый главный вопрос. Причем при этом тут я? Зачем нужна Наставнику?
В чем моя ценность? Какие задачи с пользой для человеческой цивилизации мне придется решать?
И в сознании возник ответ. Не надо спешить. Всему свое время.
Ну и не будем спешить. Займемся личной жизнью.

А жизнь полосатая, то белая, то черная, нет, скорее серая, то вообще разноцветная.
Некоторое время назад, где-то в классе девятом, у меня проявилась способность улавливать настроение человека. Радость, грусть, тревожность и другие подобные состояния собеседника были для меня открыты, даже если он с непроницаемым лицом смотрел мне в глаза. Сначала эта способность была слабо выражена, но со временем заметно усиливалась, при этом я могла ее как бы включать и отключать в зависимости от ситуации. В конечном итоге могла уже улавливать не только настроение, но желания. До чтении мыслей еще очень далеко. Эта способность иногда помогала мне, а иногда нет.

В качестве отрицательного примера. Большинство девчонок, и я в том числе, хотят дружить с мальчиками, строить романтические отношения, влюбляться. И вот представьте. Приглашает моя симпатия меня в кафе на чашку кофе с пироженкой. Я строю ему глазки, стараясь понравиться, а у него в мыслях, очень точно чувствую, желание потрогать (мягко сказано) мою грудь и еще кое-что. Ну какие могут быть отношения при моей неискушенности. При всем при этом у меня хорошая фигура, все на месте и плюс греческий с русскими добавками тип лица. Просто красота. Сделав несколько подобных попыток, убедилась, что все мальчики одинаковы. Конечно, могла отключать свою способность, но это ничего не меняло.

Обратилась за разъяснением к опытному и мудрому дедушке. Он объяснил, что ничего тут не поделаешь. Инстинкт заложен природой в мужчинах для продолжения человеческого рода. Или смирись, или откажись от общении с мальчиками.
Вот такие полосы.

Заканчиваю описание этого периода своей жизни. Передо мной выбор дальнейшего пути. Куда пойти учиться дальше.

Небольшой штрих на полях. Никогда не участвовала ни в каких олимпиадах, хотя все задачки решала на раз два. Зачем участвуют в этих мероприятиях? Показать, что ты самый умный, выделиться из всех, приобрести какие-то бонусы для дальнейшего использования. Я же всегда знала, что самая умная и без бонусов решу все вопросы.

Физико-математические науки не интересны. Очень мало общения с человеками. Сидеть одной в дебрях математических задач? Пойти по дипломатической дороге? О сдаче экзаменов в соответствующий вуз даже не заморачивалась. Поступлю обязательно.
Мысленно обратилась за помощью к Наставнику. Решение пришло мгновенно.

Журналистика. Ну что же, в путь.