Практическое руководство по выживанию среди принцесс

81. Живая глина

81. Живая глина

Василиса (наши 12 лет) написала фантастический рассказ на конкурс "Школа будущего". Писала она его долго и трудно, с творческими кризисами и перепадами от "я бездарность, у меня ничего не получится" до "ух, как я придумала!" и обратно.

Я предлагал назвать рассказ "Живая глина", но Василиса настояла на авторском варианте...

Конкурс закончился. Однокласснику Мансуру пришло письмо с благодарностью за участие, а Василисе ничего не пришло. Так пусть у нее хотя бы будет слава.

УРОК БИОЛОГИИ

(рассказ)

Автор: Овчинникова Василиса, 5 «О».

- Пройдемте в другой зал, - сказал экскурсовод школьникам. Как обычно, Петя и Вера отстали от ребят.

- Вау, какой интересный музей, - сказала Вера, оглядываясь. Это был зал старинных машин и механизмов. Почти все они были сделаны из дерева.

- Чего тут интересного?

- Смотри, какая странная машина.

В центре зала стояла блестящая машина, похожая на самоходную машину Леонардо да Винчи, только из железа. На боку у нее была красная кнопка.

- А что это за кнопка? – наконец заинтересовался Петя. – Давай ее нажмем!

- Нет, тут же написано «Руками не трогать».

- Ну и что? – с этими словами Петя нажал на кнопку.

Вдруг вокруг ребят всё поменялось, и они оказались в тёмном помещении.

- Где мы?! – испуганно спросила Вера.

- Не знаю, - ответил Петя.

Они ощупали все в комнате.

- Я нашел дверь! – сказал Петя.

Он нажал на ручку, и всю комнату залил солнечный свет. Оказывается, в комнате, в которую попали Петя и Вера, были разные машины. Ребята вышли.

Вокруг все было белым. Ходили какие-то люди в белых костюмах. Вдруг к ребятам подошла высокая женщина. Она была одета в голубой костюм с серыми вставками, волосы собраны в пучок, очки с жёлтыми стеклами, на груди значок «Директор».

- В каком вы классе? – спросила директор, с изумлением глядя на ребят.

- Мы из 5 «В» класса, - ответили Петя и Вера.

- Какой у вас урок? И почему вы не в школьной форме? – спросила директор.

- Мы не знаем, какой урок!

- Ах, вы новенькие! – воскликнула директор. – Сейчас вы получите форму и учебники с расписанием уроков.

Директор взяла светящийся экран и куда-то нажала. Вдруг на Пете и Вере появились белые костюмы с зелёными вставками, белые кеды, зелёные шлемы и белые рюкзаки. А самое главное, у ребят на груди появились значки с надписью 5 «В».

В руках у Пети и Веры появились светящиеся экраны с расписанием занятий.

- Хорошей вам учебы! – сказала директор, уходя в стеклянную дверь своего кабинета.

- Петя, ты понял, какой у нас шанс? – спросила Вера.

- Ну, и какой же?

- Мы можем поучиться в этой школе! – воскликнула Вера.

И ребята побежали в класс. По расписанию был урок биологии.

На столах везде лежали инструменты и коробочки. Прозвенел звонок. Ученики вошли в класс. Петя и Вера сели рядом. Вошёл учитель и, поприветствовав класс, сел в своё кресло.

- Сегодня мы будем создавать животных, - сказал учитель. – Первым делом выберите, кого будете делать.

- Мы будем делать животных?! – воскликнул Петя. – Как?

- Да это же очень просто! - сказал мальчик с соседней парты.

- Они новенькие, - пояснил учитель мальчику. Он повернулся к ребятам: – Сейчас я вам все объясню. Вы берёте биологический материал, мы называем его «живая глина», и лепите каркас животного, а потом, используя помощник, подбираете по своему вкусу шерсть, уши, глаза и что-нибудь ещё. Понятно?

- Я буду делать кошку! Она будет белой, с рыжими и чёрными пятнами! – обрадовалась Вера.

- Что же ты мелочишься? Лучше сделай лошадь или пони, - сказал мальчик с соседней парты. – Я люблю лошадей.

- О! Я буду делать огромную охотничью собаку с бурым мехом и чёрным носом! – сказал Петя.

- А я всё-таки сделаю пони, - сказал мальчик.

И они принялись за работу. Сделать каркас будущего животного было легко, а вот выбрать детали – очень трудно. В помощнике оказались миллионы вариантов усов, глаз, носов, ушей и хвостов. У Веры получилась кошка с оранжевыми глазами, с вислыми ушами, длинными усами и с большим серым носиком. Девочка назвала ее Анфиской. А у Пети получился пёс с голубыми глазами и огромнейшими ушами. Мальчик с соседней парты сделал пони. У пони были маленькие уши, длинная чёлка и грива, огромные глаза и очень красивые блестящие копыта. У ребят получились отличные зверюшки.

- А теперь возьмите из шкафа поводки, ошейники и переноски, чтобы ваши звери не разбежались, - сказал учитель.

- А как мне привязать мамонта? На него ни один ошейник не надевается! – сказал толстый мальчик.

- Зачем же вы сделали слона? Здесь совсем мало места? Нельзя делать слона в школе, - сказал учитель.

- Это мамонт! И вы же не сказали, какого размера можно делать животное.

- У меня убежала мышь! Ловите её! – закричал кто-то.

Что тут началось! Все бегали за мышью, а бедный мамонт так испугался, что носился по классу как угорелый. Вера тоже очень испугалась мыши и, встав на стул, сильно закричала. Петя не боялся мышей, поэтому стал помогать в поимке хвостатой.

Мышь так испугалась шума, что бегала от одной парты к другой. Вдруг мышь забежала под парту Пети. Он не растерялся и схватил грызуна. Ура! Мышь поймана! Когда Петя вылезал из-под парты, на полу он увидел знакомую красную кнопку.

Урок продолжался, теперь ребята украшали своих зверюшек. Вера прицепила бантик своей кошке и помогала заплести пони косички. А Петя всё никак не мог отвлечься от мыслей о кнопке. Нажать или нет? Он решил спросить Веру.