Придирчивый Поттер

37

  С утра получил письмо от мистера Смита.

  "Лорд Поттер, предложенный вами человек просто невероятная находка для нашего отдела. Не понимаю, как в своё время мы упустили из виду такую перспективную и увлечённую наукой личность. Все расходы по снятию закладок и на реабилитацию мы берём на себя. Он уже принёс клятву о неразглашении. Его отец также дал согласие на его постоянное пребывание у нас. Если у вам попадутся ещё столь же уникальные люди и вы не найдёте для них дел, мы готовы принять их у себя."

  Барти Крауч пристроен и за него можно не переживать. Но нынешнее положение в Хогвартсе мне совершенно не нравится. Школа совершенно не заботится о дальнейшей жизни учеников. Большинство учеников считают, что обучения здесь будет достаточно для дальнейшей жизни. Наивные. Куда выпускник магической школы может пойти? Квиддич, Аврорат и министерство, мелкий работник без права на карьерный рост - на этом всё, ну из более-менее нормального.

  Чистокровные чаще всего идут по стопам родителей и редко занимаются чем-то другим. В начале этого года МакГонагалл интересовалась у третьекурсников кто кем хочет быть и куда пойти работать, а в конце второго курса заставили выбрать дополнительные предметы. И где логика? Они всерьёз считают, что дети знают какие предметы им могут понадобиться для профессии, о которой они ничего не знают?
Так. Если рассуждать логически, то должно быть следующее. Пуффендуй – трудяги, значит фермеры, животноводы и возможно целители. Следовательно главные предметы для них Гербология, УЗМС и медицина, остальные ввиде дополнительных. Гриффиндор – воины, значит главное ЗОТИ, боевая магия, медицина, дуэлинг магический и обычный, Артефакторика. Ещё наверное чары и Трансфигурация. Слизерин – это элита, грубо говоря. Министерство, Визенгамот. Когтевран – учёные и мечтатели, и этим всё сказано. У них тяга одна: придумать, рассчитать и воплотить. Предметы? Все. Ученики этого факультета не интересуются только одним направлением. Значит и занимать такое обучение будет не семь лет. Хотя это всё приблизительно.
Как бы я организовал обучение? Первый год: введение в мир магии, каллиграфия, законы магического мира, законы магии, развитие магического ядра и каналов,физическое развитие, техника безопасности на уроках. Уделить внимание профессиям в магическом мире...

– Гарри, ты что не спал? – окликнул Майкл.

– Спал. Я недавно проснулся.

– О чём на этот раз размышляешь? - спросил он потягиваясь.

– Тебе не кажется, что глупо делить учеников на факультеты, но при этом учить одному и тому же?

– Традиция. Или ты и здесь подозреваешь заговор?

– Возможно, но пока не будем об этом. Смотри, вот что нам известно о Пенелопе Пуффендуй?

– Занималась растениями и животными.

– А теперь поставь себя на её место. Стал бы ты брать на факультет ученика, который ненавидит возиться в земле?

– Нет, но по легенде она забирала всех учеников, которые не подошли остальным.

– Вот возьму и напишу рукопись о нашем времени, где вскользь упомяну некоего Майкла лучшего друга Нотта. Пройдёт тысяча лет и, прочитавшие рукопись будут уверены, что ты слизеринец.

– Почему? – опешил от такого вывода друг.

– Потому что Нотт аристократ, а сведения о них хранятся очень долго.

– Всё всё, я понял. Не продолжай. Считаешь, что каждый основатель выбирал тех, кто лучше всего подходили их запросам?

– Да.

– Но тогда и учить они их должны были с характерным для себя уклоном.

– Если эта теория верна, то ...

– Тогда оправданы размеры замка и количество кабинетов, – присоединился к обсуждению Терри.

– Не было совместных уроков с другими факультетами. Возможно даже один курс дробили на подгруппы, для простоты обучения.

– В средневековье никто бы не стал учить аристократов и простолюдин вместе, – добавил Энтони. – Разный уровень начальных знаний.

– Точно! Крестьянам было не до чтения и письма, – хлопнул себя по лбу Майкл. – Подождите, ведь и в семье аристократов мог родиться ребёнок любящий выращивать растения. Невилл прекрасное тому подтверждение.

– И тут прекрасно себя оправдают подгруппы курса, – кивнул Терри. – Скажем, аристократы, средний класс и крестьяне. От сюда следует, что и сроки окончания обучения были у всех разные.

– Не знаю как было и гадать можно бесконечно, но сейчас стандартное обучение, как в обычной школе, – подвёл итог Майкл.

– Тогда зачем нам предложили выбрать предметы, а потом ещё и интересовались дальнейшими планами на жизнь? – спросил у него.

– Чтобы подсказать в какое заведение магического мира поступить учиться дальше?

– И как? Много на подсказывали? – рассмеялся я. – И как много маглорождённых знают о других учебных заведениях?

– Но какой тогда смысл?

– Смысл? Школа учит управлять магическим даром и всё. Я так полагаю.

– Всё это конечно интересно, но у меня сейчас мозги закипят. Стоит позавтракать, чтобы всё это усвоить. Нельзя с раннего утра так нагружать мозг.

– Майкл, а тебя Рон случайно не кусал? Вдруг это заразно, – хохотнул Энтони.

– Сейчас я тебя по кусаю, – плотоядно облизнулся Майкл.

– Пошлите скорее на завтрак, а то кто его знает, – "испугался" Энтони, прячась за Терри.

  Смеясь мы спустились в гостиную.

– Наконец-то на почтило своим присутствием начальство, – серьёзно выдала Луна. – Будет ли позволено узнать нам, простым людям, что вас задержало?

– Это всё его Темнейшество, – тут же проговорил Майкл. – Не успели мы проснуться, как он вывалил на нас свою теорию о заговоре.

– Что за теория? – поинтересовалась Падма, а остальные приготовились слушать.

– Давайте сначала позавтракаем, – взмолился Майкл.

– Да, пойдёмте, а то он уже угрожал меня покусать, – поддержал его Энтони.

  Подшучивая и посмеиваясь мы покинули башню. По пути к Большому Залу к нам присоединились Слизеринцы. Идущие позади грифы напрягали, и не только меня.

– Что они задумали? – обронила Дафна, идущая сразу за мной.