Приёмная семья. Мой опыт.

Глава 2. Общение с опекой. ШПР.

   2. Общение с опекой. Школа приёмных родителей.
  Я нашла в интернете адрес опеки, выяснила дни приёма граждан. Решилась и пошла. Помню, что иду по улице, зима, сугробы, мороз, темно на улице.

Я специально выбрала такой день недели, когда опека ещё работает, а мой рабочий день закончен, чтобы пойти и не отпрашиваться, чтобы никто на работе не узнал, что я собираюсь в опеку, потому что я ещё не решила окончательно, что я возьму ребёнка! Боялась опять, выглядеть трусом, на этот раз в глазах коллег. Робко так шла. Боялась.

В маленьком кабинете сидели две молодые девушки. Я присела на стул для посетителей. Девушки хоть и были молодые, но взгляд был строгий. Я спрашивала, как мне стать приёмной мамой. Я смущалась, но задавала сотрудникам вопросы. Со мной говорили вежливо, всё объяснили, но смотрели скептически. Я понимаю. Из тех, кто приходит с вопросами далеко не все берут детей. 
В опеке мне пояснили, что в первую очередь необходимо пройти школу приёмных родителей (ШПР). Это начало. Без школы - никак. 
  Что же такое ШПР? Государство хочет, чтобы люди осознанно подходили к приемному родительству, поэтому внедрили ШПР как обязательное обучение. По мне так это проверка серьёзности намерений человека. Обучение в школе бесплатное. Проходить его надо один раз в жизни. Есть обязательное количество часов. У нас школа длилась 2.5 месяца. Три раза в неделю. Два раза в будни по часу и в воскресенье 3 часа. Основное обучение проводил психолог. Это была молодая девушка. Она рассказывала нам об этапах жизни ребёнка. Обычного ребёнка. Были занятия в самой опеке, где нам рассказывали о законах, о правах, о документах и т.д. По воскресеньям мы составляли карту семьи, писали сочинение о семье, в общем делали творческие задания.

Моё общее впечатление о ШПР было такое: так как я много всего читала в интернете, то мне на ШПР казалось, что мы мало говорим об особенностях детей, потерявших семью. О их адаптации, о трудностях. Я высказала свое замечание психологу наедине. Она ответила, что так как в нашей группе все, кроме нас уже имеют своих детей, а она сама детей не имеет, то учить их воспитывать детей она не может. Я расстроилась. Мне было мало этого обучения.

  После окончания всех лекций был экзамен. За столом сидели экзаменаторы - 5 женщин - сотрудники опеки, детского дома, психологи. Мы тянули билеты, готовились и отвечали устно. Было очень волнительно. Особенно было тяжело мужчинам. Взрослые мужики сидят перед комиссией, рассказывают, как воспитывать детей. По мне так это подвиг с их стороны!

  В нашей группе училось 7 семей (если считать вместе с нами).

1 семья. Семейная пара среднего возраста. Он одет в форму. Она блондинка. Тихие, приветливые люди. У них трое своих детей. Они пришли в ШПР чтобы взять племянников, оказавшихся в детском доме, в другом регионе.

2 семья. Женщина среднего возраста, вдова. У неё двое детей - дочке 10 лет и сын подросток 14 лет. Пришла в ШПР, потому что сын привёл одноклассницу, у которой маму посадили в тюрьму. Девочка осталась с ними жить. Все попытки найти родственников, которые бы забрали девочку, не увенчались успехом. Отдавать ребёнка в детский дом женщина не хотела, да и сын бы не одобрил, вот и пошла учиться.

3 семья. Взрослые люди - муж с женой. Открытые, общительные. Папа, который очень любит детей, обожает проводить с ними время. Очень интеллегентная жена. У них двое своих детей, которые выросли и уехали учиться. Стало не о ком заботится. Синдром опустевшего гнезда.

4 семья. Муж и жена пенсионеры, живут в деревне. Свои дети тоже выросли и разъехались. Женщина - педагог, хотела реализовать свою миссию до конца.

5 семья. Приходила на занятия только женщина, средних лет. Детей нет. Муж есть, но он не будет учиться и оформлять документы. Ему некогда.

6 семья. Муж и жена в возрасте. Женщина, на вид, лет 45 и муж, на вид лет 65-70. У них сын 9ти лет.

Только одна семья из 7ми не сдала экзамен. Но дело было не в том, что они не выучили билеты, а больше в том, что нашему психологу не нравился их мотив принятия детей в семью. У той семьи, где был сын 9-ти лет, был мотив - исправить характер сына - он растёт эгоистом. Для этого им нужен ещё один ребёнок, чтобы мальчик начал заботится о ком-то, чтобы делил внимание папы и мамы с кем-то.

Психолог сразу говорила - а если ваш родной ребёнок не примет приёмного? Почему он должен о ком-то заботится? Что вы сделаете с приёмным? Вернёте назад? У этой семейной пары не было аргументов. Поэтому психолог в рекомендации на экзамен написала, что не рекомендует им выдать документы о прохождении ШПР. На экзамене их завалили. Они очень расстроились.

  Мы экзамен сдали. После его окончания, нам выдали свидетельство о прохождении школы. Каждому отдельное. Оно выдаётся один раз и навсегда, поэтому хранить надо его бережно.

P. S. Из всех семей, которые с нами учились:
- первая семья - взяли племянников. 
- вторая - оформили опеку на девочку. 
- остальные так и не взяли детей. В одной семье, где выросли дети случилась трагедия. 
- в другой ребёнок вернулся домой и стал жить с родителями, поэтому гнездо перестало быть пустым.
- семья без детей, так и не решились на этот шаг.
- ну и последние - не сдали экзамен.

А мы...