Приёмная семья. Мой опыт.

Глава 21. Обычная странная девочка. Часть 2.

✔️ Девочка боялась и сторонилась моего мужа. Не прикасалась к нему, не позволяла себя катать на спине, брать на руки. Если во время того, как я укладывала её спать, заходил муж, то девочка подрывалась в кровати. 
Я предполагаю, что это связано с тем, что в мире девочки были в основном женщины, а мужчины были редкостью и она не знала чего от них ожидать. 
  Муж придумал игру - тронет её за нос и говорит, что она не сможет его поймать и так же затронуть. И она бегала за ним, пыталась его поймать и они начали физически взаимодействовать. Потом мы пошли в авквапарк. Она просила её подбросить, муж её садил себе на шею. Потихоньку, помаленьку, но контакт сформировался. И сейчас они спокойно обнимаются, играют, девочка абсолютно перестала бояться.

✔️В голове ребёнка словно белый шум. Не помнит событий, имён. В семье обычно ребёнку много раз рассказывают хронологию его жизни, а здесь ребёнок ничего не знает о себе. В ее голове перемешано, что когда было. Такой компот, что не разберёшься. То ли выдумка, то ли сон, то ли слухи, то ли вранье, то ли факт. Верить ничему нельзя. 
Память у детей слабая, потому что все свои силы ребёнок в детском доме тратит на то, чтобы обезопасить себя от других детей. Развитие начинается из точки покоя. В детском доме покоя нет - ты всё время живёшь среди детей от которых некому тебя защитить. Можно пожаловаться воспитателю. Он поорет, возможно накажет, но потом ты всё равно останешься один на один со своим соседом. 
Для упорядочивания хронологии событий психологи советуют сделать Книгу жизни, в которой отражены все факты прошлого ребёнка. Но об этом подробнее напишу позже.

✔️Самое странное - девочка, чтобы себя усыпить или успокоить, раскачивалась из стороны в сторону. Это выглядело так - лёжа на спине, сцепляла перед собой вытянутые руки в замок. И качала этими руками себя из стороны в сторону. Повторяла одно какое-то слово, вводила себя в транс. Это продолжалось минут 15 и она засыпала. Со стороны это выглядело жутко, как будто это качается психически нездоровый человек и каком-нибудь диспансере. У этого качания также был побочный эффект в виде очень сильно запутанных волос на затылке, который приходилось долго расчесывать, распутывать, с болью, иногда до слез. 
Мы разговаривали об этом качании с девочкой - что это странно выглядит, что это запутывает волосы, что надо отучать себя, например взамен качать ногой. И девочка через год справилась с этой привычкой. Но это был год уговоров и замечаний.

Подитожив могу сказать, что у нас был "подарочный" ребёнок, то есть без особых проблем. В интернете есть список всего, чем вас может удивить ребёнок из детского дома. Вот он.

Ребенок, привыкший к отсутствию реакции на его плач, будет:
— плакать беззвучно
— не знать, как выразить чувство боли или дискомфорта
— иметь ненормально высокий болевой порог, так что вы и не будете знать, что с ребенком что-то случилось.
— истерически смеяться, когда ударился
— использовать крики как единственную эмоциональную реакцию
— кричать весь день без каких-либо видимых причин
— не звать на помощь
— не реагировать на опасность

Ребенок, которого редко брали на руки, не укачивали, не ласкали, пытаясь хоть как-то унять голод по человеческому теплу, будет:
— качаться туда-сюда в кроватке, иногда очень сильно
— биться головой о стены, пол и тд
— скрежетать зубами
— расцарапывать себя, часто до крови
— бить себя (в том числе как будто случайно падать и ударяться)
— кусать, жевать и сосать свои пальцы, ладони, руки и язык
— выдирать себе волосы
— лежать, стоять, сидеть часами без движения
— тупо смотреть в одну точку
— мычать и рычать, повторять однообразные звуки или фразы часами

Ребенок, которого редко или никогда не целовали и не обнимали, будет:
— бояться любого прикосновения и избегать его
— деревенеть, когда его берут на руки или обнимают
— сидеть на руках как чурбачок
— пугаться сидеть на кресле-качалке
— быстро перевозбуждаться, когда его берут на руки
— не разрешать нести или держать себя лицом к себе
— превращаться в безвольную «тряпочку» на руках
— хотеть быть на ручках постоянно
— никак не реагировать на то, что кто-то берет тебя и уносит  
— липнуть к родителям и пугаться при малейшем их удалении
— пытаться залезть на ручки ко всем вокруг
— не получать удовольствия от  поцелуев и обниманий
— избегать смотреть в глаза
— никак не взаимодействовать с окружающими людьми и обстановкой
— отворачиваться от родителя во сне
— постоянно провоцировать внимание к себе в том числе отрицательными поступками

Ребенок, с которым мало занимались в учреждении, может:
— не уметь держать голову, сидеть, ползать, стоять, бегать, прыгать на свой возраст
— иметь пониженный мышечный тонус
— часами вертеть пальцами у себя перед глазами
— двигать суставами 
— уходить "в астрал"
— качаться на четвереньках часами  
— играть со своей слюной
— хлопать не к месту в ладоши
— иметь проблемы со зрением (косоглазие, дальнезоркость, уменьшение полей зрения и тд)
— спать по 15-18 часов в день
— спать по 3-4 часа в день
— предпочитать проводить время лежа в постели
— не сообщать, что проснулся или зачем-то делать вид, что спишь
— не знать, что зубы чистят
— бояться мыться и заходить в ванную
— не чувстввать приятную телу температуру воды
— обожать мыться, требовать мытья по нескольку раз в день

Ребенок, который мало и редко играл в игрушки, будет:
— бояться держать что-то в руках
— не понимать, что значит играть
— бросать игрушки
— жевать, грызть и сосать игрушки
— разрывать книги, не уметь листать страницы
— не проявлять к книгам никакого интереса
— требовать рассматривать книги весь день
— выбирать книги и игрушки для детей младшего, чем он, возраста
— привязываться к одной игрушке и отказываться играть в остальные