Приёмная семья. Мой опыт.

Глава 33. Моё отношение к образованию.


  Я, конечно, хочу, чтобы мои дети были отличницами. Это гордость родителей и полезно для самооценки детей.
  Но я должна работать с теми детскими возможностями и способностями, которые имею.
  Когда я поняла, что дочка не может сосредоточиться так, чтобы выполнять все чисто, без ошибок, без забывания того, что было пройдено, то я снизила планку ожиданий.
  Я хвалю за четвёрку. Говорю что это хорошо. Что она молодец! Что постаралась, что умница! А за пятёрку обнимаю и хвалю ещё больше.
  Двойку и тройку я не принимаю. Но не ругаю. Разбираем, как надо было сделать правильно. А потом у нас правило - переписать в черновик всё заново в качестве работы над ошибками. Если был диктант, то я диктую, а она пишет. Если математика, то тоже переписать. Девочка работает над ошибками почти каждый день. И это происходит весь учебный год. И это 2 класс.
  Я верю, что она может учиться лучше и в будущем доучится до 11 класса, сдаст ЕГЭ и пойдёт в институт. Но есть и запасной вариант. Доучиться до 9 класса и пойти получать средне-специальное образование. И это нормально! И это не трагедия! Главное увидеть в ребёнке таланты, желания, сильные качества и выбрать на их основании профессию.
  И ещё - в школе очень важно, что думают о тебе одноклассники, поэтому если способности в учёбе не на 5, то необходимо чтобы ребёнок в чем-то другом был выдающимся. Например, занимался каким-то спортом, рисовал, пел, танцевал. А если и этого нет, то модно одевался и имел крутой гаджет.
 Если спросить у взрослого - что важнее ум, сила или внешность, то он скорее всего ответит, что ум важнее. А для ребёнка, (особенно подростка) все три аспекта одинаково важны!
  Подведя итог скажу, что я не гонюсь за большими результатами и оценками, для меня важнее, чтобы дети были самостоятельны, делали то, что нужно, когда нужно, сначала выполняли обязанности, а потом принимались за удовольствия. Посмотрим, что из этого получится) 



Отредактировано: 03.04.2022





Понравилась книга?
Отложите ее в библиотеку, чтобы не потерять