Проблемы с привкусом Мятного

Глава 3

Любуюсь своим отражением в зеркале. Мне кажется форма сидит идеально.

─ В своем нельзя на уроки, третье правило школы. ─ обращаюсь к подруге, когда достает из шкафа рубашку с расшитыми рукавами.

─ Такая рубашка есть только у меня и какой-то корейской актрисы, это эксклюзив, за которым я гонялась несколько месяцев. ─ утром Полину лучше не трогать, она относится к людям, которые в первый час пробуждения готовы убивать. ─ Ладно! ─ нервно откидывает на кровать, когда передаю эмоции через мимику. ─ Равенство в образе, бла-бла! ─ снимает с плечиков рубашку школы.

Поля делала локоны, поэтому вышли из комнаты с опозданием, времени на завтрак не осталось. Несемся в учебный класс. Для нас любезно освободили парту, чтобы могли сесть вместе, а вот приветствие полностью проигнорировано, только староста недовольно закатил глаза.

─ Идиоты. ─ тихо ругается подруга.

Согласна и с ней, и их могу понять. Мы не желанные ученики.

Поднимаю взгляд, когда открывается дверь и в класс входят последние ученики. «Мятный Гриб». Гордей одет с иголочки: идеально выглаженная рубашка, галстук, штаны и лакированные туфли. А вот его друг словно встал в последнюю минуты, он точно не заморачивался: рубашка с расстёгнутыми верхними пуговицами, подкатанные до локтя рукава, брюки и белые кроссовки. Еще и волосы слегка взъерошены.

Проходят мимо нас не взглянув.

─ А как насчет «доброе утро»? ─ Поли резко поворачивается. ─ Или что, в этом классе вообще никого не воспитывали? ─ переходит на английский, чтобы каждый понял.

─ Dès que la matinée sera bonne, nous nous dirons certainement bonjour. ─ картавит Мятный и усаживается за парту.

Не знаю, что он сказал, но у старосты его слова вызвали улыбку.

─ Как остроумно! ─ Полина морщит нос.

─ Он сказал… ─ хочет оправдаться Гриб.

─ Не интересно! ─ Поля отворачивается и вижу, как закипает. ─ Явно ничего хорошего… ─ добавляет тихо, чтобы услышала только я.

Не знаю какой таракан меня дернул, но слегка поворачиваю голову, чтобы взглянуть назад, но тут же принимаю нормальное положение получив подмигивание от Мятного.

Тяжелый случай. А ведь я еще в самолете нафантазировала себе радужную встречу и милых единорогов. Думала, что смогу со многими подружиться. Наивно.

Математика. Я вполне понимаю этот предмет, но учитель объясняет быстро и половина слов мне не знакома. Впиваюсь взглядом в учебник, чтобы уловить хоть что-то. Радует, что Полина все записывает и местами переводит.

─ А теперь проверка знаний. Березина, ─ называет мою фамилию, но ставит ударение не там, Поли усмехается. ─ прошу решите задачу №45 на доске. Для закрепления материала.

Смотрю в учебник и понимаю, что ничего не понимаю.

─ Легкотня… ─ слышу от одного из учеников.

─ Нужно найти все значения «а», при каждом из которых система уравнений имеет ровно два различных решения… ─ подсказывает подруга.

Но это я и сама перевела, только уравнения такие впервые вижу, в моей школе они были в разы проще, а здесь записывать только несколько минут. Еще и под пристальные взгляды. Но делать не чего. Выхожу к доске. Крепко сжимаю ручку и начинаю записывать то, что знаю.

Слышу смешок, но учитель просит не мешать.

Первая часть уравнения дается легко, но дальше не понимаю. Бросаю взгляд на Полину, но она в таком же состоянии, как и я.

─ Просите, но дальше не знаю как.

Еще смешок и теперь громче.

─ Кто может помочь? ─ учитель не ругает, ее голос остается мягким.

Лес рук… Точнее ни одной.

─ Дмитрий, возможно вы? Можете объяснять на удобном для вас языке.

Понимаю, что она просит его как моего соотечественника, но жду отказ. Однако Мятный поднимается. И весь класс пристально следит за его передвижением, крутя головой.

─ Ручку. ─ ровняется со мной и открывает ладонь. ─ Для нашего класса такие задачи пустяк, ─ переходит на родной язык. ─ если не хочешь выглядеть дурой, то сходи в библиотеку и возьми книгу… ─ называет автора и при этом быстро записывает решение. ─ Понятно? ─ передает ручку обратно.

Ему потребовалось 30 секунд на все.

─ Да. Спасибо.

─ Но еще лучше задумайтесь куда перевелись. ─ внезапно наклоняется ко мне, чтобы лица были относительно на одном уровне, и убирает руки в карманы. ─ Рыбка, тебя сожрут и не заметят, не уподобляйся своей подруге, не будь дурой.

Осознаю, что он говорит слишком тихо, только для меня, но весь класс таращится.

Выпрямляется и как не бывало идет к своей парте. Учитель просит меня уделить время данным задачам вне урока и тоже возвращает за парту. В этой школе нет оценок на уроках, есть итоговая за четверть, поэтому у меня еще есть время подтянуться.

─ Что он сказал? ─ спрашивает Полина, как только сажусь.

─ Учебник посоветовал.

─ Он? ─ сомнительно хмурит брови.

─ Да. И подумать куда перевелись.