Путешествие в другой мир, или Кто пустил сюда Акулу?

Глава 8

На следующий день Анила предложила мне поехать с ней на работу. Я хотела отказаться, но сестрёнка даже слушать ничего не хотела, убеждая, что я ей ни сколечко не помешаю. И даже наоборот, мне это будет полезно. В общем заинтриговала.

Виджая новость, что я еду с ними (а работают они вместе), не обрадовала.

– Если думаешь, что этим сможешь подлизаться ко мне – ошибаешься. Ты не моя сестра Светлина! И ею не станешь! – сказал он, глядя мне в глаза. Больно. Но я не отвела взгляд.

– Я Аравинда!

– Светлина, Аравинда, какая разница! Ты не Сати, хоть и выглядишь как она.

Нила, видевшая эту некрасивую сцену, приобняла меня, попросив за брата прощения. Уверила её, что не сержусь. Наоборот теперь я лучше представляю в чём проблема.

По дороге Нила рассказывала мне о школе, где работает и системе образования в целом.

Она очень интересно организована. В школе нет классов. Детей определяют в разновозрастные группы по пятнадцать человек, за которыми закреплён наставник. На уроки они ходят каждый на свой, и материал проходят кто-то быстрее, кто-то медленнее. Кроме обязательных уроков есть дополнительные, которые дети выбирают сами в зависимости от наклонностей и профориентации. Наставник помогает детям организовать свою учебную деятельность, так же организует совместное времяпрепровождение группы. Анила как раз работает наставницей. А вот Виджай – учитель боевых искусств.

Что интересно, образование не разделяют на школьное и высшее, и ученики окончившие школьную программу, профессию осваивают там же, но уже в составе новой группы. Она также разновозрастная. Члены одной группы изучают получают разные специальности, но в смежных областях.

Когда я увидела, куда мы приехали, у меня в очередной раз открылся от удивления рот. И было отчего!

Моему взору открылись три высоченные башни. Такой невероятной архитектуры я даже представить себе не могла! Небоскрёбы вырастали из общего фундамента и были похожи на детские башенки из гальки. Только здесь «галька» была огроменная, сплошь из металла и стекла. Вся разной формы и размера, отчего башни были неровными, и казалось, сейчас развалятся. Но они продолжали стоять как ни в чём не бывало.

Небоскрёбы были разной высоты. В самом высоком было триста этажей, в самом низком – двести пятьдесят. Для меня эти цифры казались какими-то заоблачными и нереальными. Учитывая, что самое высокое здание на Земле – Бурдж Халифа – насчитывает всего сто шестьдесят три этажа.

– Башни-Тройняшки! Впечатляет, правда? – спросила Анила, задрав голову вместе со мной. – Я тоже каждый день поражаюсь и любуюсь. Как в первый раз. Мне безумно повезло здесь работать!

Виджай, тем временем, не дожидаясь нас, прошёл ко входу в эту громаду.

– Не то слово! Это что? Правда школа такая? – это здание, в моём представлении, было куда больше похоже на бизнес-центр нежели на школу.

– Это много что. – Загадочно протянула сестра, и лукаво глянув на меня, после небольшой паузы продолжила. – В первую очередь это королевская резиденция. Здесь находится правительство Ятариона и несколько министерств.

После вчерашнего посещения музея я уже знала, что в этом мире сложилась удивительная система власти. При том, что правил страной король, и власть передавалась по наследству, здесь была конституция и выборный законодательный орган, членов которого выбирало население. Соответственно в стране работали разные партии, а ещё существовал особый орган связи с населением, куда каждый мог обратиться с жалобой и предложением. Их тщательно рассматривали, направляли в соответствующие инстанции, и проситель в течение определённого времени получал аргументированный ответ и отчёт о проделанной работе.

У короля был свой совет, который он выбирал сам. Шанс стать советником был у каждого человека, кто достиг больших успехов в работе и имеет какие-либо заслуги перед обществом.

В общем получалась совершенно удивительная демократическая монархия. На Земле это словосочетание звучало бы оксюмороном. Здесь же эта форма правления существовала уже десятки веков и успешно справлялась со своими задачами.

– А школа тут причём? – изумилась я. Не вязались у меня эти две организации друг с другом. – Или это какая-то элитная школа для детей высокопоставленных особ.

– Нет, конечно. Это самая обычная школа. Нет в нашем обществе деления на классы, на элиту и простолюдинов. Неужели на Земле такое существует? Не представляю, как так можно! – эмоционально ответила Нила, потянув за собой ко входу. – Школа была открыта специально для детей тех, кто здесь работает и живёт. А это не только политики, но и обслуживающий персонал.

Королевская резиденция располагалась за пределами города в центре большого лесопарка, который граничил с административным сектором города. Спальные районы были далеко. И многим работникам предоставлялось жильё прямо здесь.

Под школу были отданы пара «галек» из низкой башни, в нижней её половине. Нила провела меня в свой класс, где уже собрались её ученики. По расписанию у них сейчас был урок с наставницей. Уж не знаю, что Нила запланировала для них на самом деле, но весь урок меня расспрашивали о Земле, и рассказывали про Ятарион. Беседа увлекла меня не меньше детей, и мы все расстроились, когда час подошёл к концу.

Дети разошлись каждый на свой урок, и сестра повела меня на экскурсию по школе. Мы понаблюдали за несколькими уроками: многие классы были устроены так, что из коридора было видно, что в них происходит. Но вот из класса нас видно не было.