Рок: хроники моей шизофрении.

Глава 5. "Живут студенты весело"

На следующий день, когда я гуляю с Графом, меня встречает бывшая одноклассница. Как ни странно, в руках у нее тоже поводок, а вокруг тоже бегает пудель. Только значительно меньше Графа и старше.

- Привет, - первой здоровается она, - тоже гуляете? Мы с Фариком в парк идем, не хотите с нами?

- Привет, - соглашаюсь я, - нет, нам нельзя — Граф после операции, поэтому только асфальт.

- То-то я гляжу, что он странно выглядит, - подхватывает она. Выглядит Граф и правда странно: чтобы он не раздергивал швы, на прогулке он щеголяет в попонке. Смотрится так, словно он приготовил борщ и пошел гулять, не сняв фартука. Но врач строго сказал родителям, а они передали мне, что в шов не должна попасть грязь, поэтому теперь только так. Неделю до снятия швов мы с Графом потерпим. - А мы с девчонками решили встречу выпускников организовать в следующую субботу. Сначала в школу сходим часика на два, а с пяти вечера в кафе посидим. Не хочешь прийти?

- Только если в кафе, - пытаюсь я и в жизни начать игру не со старта. - А давно у тебя собака? Раньше, вроде, не было?

- Да нет, он у нас с щенков, - морщится она, - раньше просто мама с ним гуляла, я собак не очень.

- Понятно, - киваю я. Мне действительно понятно: Фар, в отличие от Графа «просто собака», а не младший член семьи, впрочем, насчет младшего Граф еще поспорил бы. И, ручаюсь, Света никогда не засыпала на полу дачного домика, прижавшись к своему псу вместо одеяла. С другой стороны, Фар, наверное, никогда не перебегал оживленную трассу, иногда прямо под днищем мчащегося автомобиля, только чтобы побыстрее оказаться возле нее. Не знаешь, что и лучше. - А в каком кафе встречаемся-то?

- «Зачетку» знаешь? - Фар дергается с поводка в нашу сторону, я загораживаю Графа собой. Контакты с другими собаками тоже под запретом.

- Поняла, - киваю я, - я учусь там через стенку, - и вдруг замечаю в глазах Светы жгучую зависть.

- А я на водопроводные системы поступила. Я там единственная девочка в группе парней, - хвастает она, - все равно на работе значение имеет не профессия, а диплом.

- Я так далеко не загадывала, - признаюсь я и вдруг замечаю, что у Графа сбилась повязка. - Блин! Кажется, мы уже погуляли.

- Ага, - соглашается она с облегчением в голосе, - но мы тебя в кафе ждать будем! Приходи обязательно! А еще лучше — в школу.

- Посмотрим, - дипломатично ухожу я сперва от ответа, а потом и с прогулки.

В понедельник староста сообщает, что посвящение в студенты состоится через две недели, поэтому пора начинать репетиции. Как назло, именно сегодня мое дежурство по аудитории, поэтому приходится остаться. С другой стороны, есть возможность посмотреть наш номер хотя бы во время репетиции, раз уж я на сам праздник не иду.

- Итак, - зачитывает староста, - сцена первая. Звенит звонок, и первокурсники заходят в аудиторию.

- И чего здесь смешного должно быть? - капризно вопрошает наша умница и красавица, которая в сценке должна играть учителя.

- Предполагается, - поясняет персональный «ботан» нашей группы, - что они будут делать это забавно. А, кстати, Петь, - обращается он к старосте, - а забавно — это как?

- Вот сейчас и увидим, - обнадеживает староста, - ребята, - зовет он ждущих за дверью, - ваша задача — зайти смешно.

Так я сама незаметно для себя оказываюсь в числе зрителей, чья основная задача — выработать направление и основную фабулу сценки. Чем-то это напоминает игру, в которую мы в детстве очень любили играть: надо было выйти из-за угла дома так, чтобы рассмешить всех собравшихся во дворе. Победитель получал право смотреть «выходы» всех остальных и ставить баллы.

Ребята извращаются кто как может: кто-то, пародируя ниндзя, прокрадывается на свое место; кто-то распахивает дверь с ноги, изображая хама; кто-то вползает, а кого-то заносят на руках однокурсники. Повторяющиеся варианты мы отбраковываем.

- Сцена вторая, - продолжает староста, когда все, наконец, определяются со своим вступлением,- входит препод.

- А этих сцен там много? - интересуюсь я у старосты, пока наша красотка вплывает в аудиторию белой павой.

- Еще две осталось: лекция и звонок с пары, а что? - наклоняется староста ко мне, и в этот момент я буквально всей кожей ощущаю чей-то пристальный взгляд. Но игнорирую это чувство:

- Просто думаю, а во времени вы ограничены?

- Обещали предоставить десять минут, - озвучивает Петр, - я поэтому только одну пару и хочу сделать.

- Тогда вы уложитесь, - киваю я, - что там дальше?

Петр спохватывается и зачитывает:

- Сцена третья — лекция.

В аудитории напряженная тишина. Все смотрят на старосту, староста смотрит на «препода». Наконец, «ботан» не выдерживает:

- И что у нас с лекцией?

- Я не придумал, - признается Петр, - так что объявляю мозговой штурм. Должно быть смешно и необидно. Какие предложения?

- Давайте, изобразим лекцию по антропологии, - предлагает Кузнецов, - помните, где Царева изображала походку неандертальца?

- Древнюю Русь, про Рюрика, помните? - неуверенно бормочет Ира, глядя на которую я испытываю стойкое чувство, что мы сестры, разлученные в роддоме.