Саббатикал в сказке

Глава 12

Сиятельное семейство патронировало все учебные заведения на территории герцогства, однако наибольшее внимание доставалось двум школам (мужской и женской), расположенным непосредственно на территории поместья. В этих школах учились дети сливок местного общества (в том числе и дети самого герцога), а также наиболее талантливые, как и в магическом, так и в обычном смысле, выходцы из более низких слоев (их отбирали сюда по конкурсу, а на время обучения предоставляли стипендию, на условиях отработки затраченных на них денег после завершения обучения). 

По нашим меркам, это даже уже были не школы, а колледжи - ученики получали профессиональное образование, плюс желающие (и могущие себе это позволить) готовились к поступлению в ВУЗы (те самые пресловутые {магические академии}!).

Согласно здешним правилам распределения гендерных ролей, Его светлость патронировал школу для мальчиков, а Ее светлость - школу для девочек.  

Разделение по полам, впрочем, было не слишком строгим - на часть занятий группы объединялись, так же как и львиная доля внеклассных мероприятий тоже проходила в смешанной аудитории.

В рамках женской школы существовало несколько факультетов: целительский, зельеваров, артефакторский, юридический, бухгалтерский и управленческий. В мужской к этому же списку был добавлен факультет технический, где молодых людей учили работать руками (я сразу вспомнила, как завидовала мальчишкам нашего класса, которые на уроках труда учились чинить электрические приборы и пользоваться разными полезными в хозяйстве инструментами, в то время как девочки должны были шить и готовить). 

А вот любимый в фэнтези боевой факультет (вернее, отдельное кадетское училище) был вынесен за пределы поместья - от греха подальше. 

Если хотя бы часть из описанных в “академках” нравах, царящих на боевых факультетах магических учебных заведений, правда, Его светлость можно было понять.

- В принципе, девочки с любого факультета могут прийти на любой курс, при условии, что они справляются со своей основной программой. Но пока на рефлексологию мы возьмем только моих старшекурсниц. Так сказать, пилотный проект.

Я согласно кивнула. Мне самой так будет легче  - и в обычной районной школе работать с подростками бывает весьма непросто, а тут еще и магическая школа. Кто его знает, что на уме у здешних девиц. Для начала потренируюсь на избранной группе кошек.
Но было бы странно не уточнить детали - чисто из интереса, как оно тут устроено.

- А мальчики?

Мальчиков-целителей, как можно было догадаться, курировал мужчина, личный врач Его сиятельства. Программа обучения у факультетов совпадала - все изучали все темы. А вот практику проходили отдельно в однополых группах, в том числе, и на курсах массажа(*), которые уже были введены в программу обучения в качестве курсов по выбору. Когда по основной программе требовалось пройти практику на лицах противоположного пола, то это делалось на манекенах. В подавляющем большинстве ВУЗов Агадты обучение уже было совместным (со всеми вытекающими отсюда последствиями), однако существовало и несколько исключительно женских и мужских институтов - для выходцев из сильно традиционных семей.

В рамках школы и школьной клиники массаж можно было практиковать только на лицах своего пола. В дальнейшем (по достижении совершеннолетия и окончания учебы) массажисты и прочие мануальщики уже смогут (если семейные обстоятельства позволят) сами решать и выбирать, с какими клиентами они хотят иметь дело.

А вот рефлексологическую практику можно будет не ограничивать исключительно женской аудиторией - демонстрирование и прочие манипуляции с голыми пятками в процессе медицинских и около медицинских процедур за разврат тут не считалось. Уже легче. Но при этом основной упор на изучении рефлексологии должен был быть сделан именно на область ног, чтобы не подставлять себя и учениц под обвинения в недостойном поведении.

По дороге к школьному зданию мы прошли мимо небольшой аптекарской теплицы и открытого огорода - здесь выращивали наиболее часто используемые местными лекарями и зельеварами неядовитые растения (для ядовитых и тех, которые требовались реже, были отведено отдельное место, подальше от дворца). Практические занятия для школьников тоже проводились здесь же. 

Ближе к школьному зданию располагался фруктовый сад - за ним ухаживали школьники; они же в первую очередь его плодами и пользовались. Преподавателям, впрочем, тоже не возбранялось. 

Оранжерея и теплица герцогского семейства находились, соответственно, с другой стороны - рядом с местом обитания владельцев. Анат обещала и туда сводить.

Само здание выглядело вполне себе обычным - три этажа, невысокое крыльцо, перед ним небольшая площадь, на которой можно провести школьную линейку. Никаких особых магических деталей я не замечала. 

Так же как и внутри самой школы. 

А возле деревянной классной доски, на которой писать нужно было обыкновенным мелом, я вообще несколько подзависла.

- Лет двадцать, наверное, как такое не видела! - Честно объяснила я свой ступор Анат. - За всю Одессу… в смысле все-все школы, конечно, не скажу, но в Питере, наверное, если только в каких-нибудь эко-школах такой артефакт еще может быть в использовании.(***)

И тут вдруг меня пробило на ностальгические воспоминания.

------------------------------------

(*) Не знаю, что сейчас в России, а в Израиле для тех, кто по религиозным соображениям ограничивает общение с противоположным полом, есть разнополые учебные заведения, начиная со школ и заканчивая профессиональным обучением; на обычных курсах того же массажа тоже можно практиковаться только на лицах своего пола, и есть специальные ширмы или занавески, которыми на практике каждая пара закрывается от остальных присутствующих; на медсестер и врачей обучение уже смешанное, без скидок на религиозные убеждения.
(**) У наших ультраортодоксов и к рефлексологам противоположного пола обращаться не все религиозные авторитеты разрешают, но это, в основном те, кто придерживается наиболее строгих правил (и там проблема не только в голых пятках, а гораздо шире).
(***) В Израиле так точно только в антропософских школах пишут мелом и на деревянных досках.