Учитель-Индиго
Запись №1
Здравствуй, мой читатель. Я не знаю, кому в руки попадёт этот дневник, но я прошу тебя только об одном: никогда не переставай творить.
М.Г.
4 сентября ***3 г.
Несколько лет я работаю учителем. Каждый день я живу по строгому расписанию. Я всегда знаю, что запланировано на завтра. Как ученики знают мой предмет. Кто из детей заинтересован в моём предмете. У кого проблемы в семье... Я знаю всё.
И каждый год я вижу, как искрящиеся огоньки детской любознательности угасают. Вместо живого интереса появляется чёткое следование алгоритмам и "игра по правилам". Дети перестают познавать этот удивительный мир, не хотят узнавать всю его красоту...
Конечно, я тоже часть системы. У меня есть инструкции руководства, которым я должен следовать; есть критерии оценивания учеников; есть планирование уроков. Но среди всех вышеуказанных предписаний, я не перестаю верить в творческий потенциал каждого ребенка.
Ведь я - тот самый "творческий ребенок, который выжил".
Как я это сделал? Я не знаю. Наверное, всё дело в природной любознательности, которая побуждала меня изучать буквально всё вокруг. Начиная от простых математических вычислений и собирания гербария до изучения иностранных языков и экономической теории. Я старался понять устройство мира, включая самую маленькую деталь какого-либо сложного и древнего механизма. Детство было самым беспечным и одновременно самым "научным" периодом моей жизни...
Отредактировано: 30.05.2026
Добавить в библиотеку 