Учитель. Разговор по душам

О воспитании и поведении

— У Вас большой педагогический опыт. Как учителю и социальному педагогу Вам, наверное, приходится воспитывать не только детей, но и находить мудрые слова в беседах с родителями?

— В первые годы работы в школе я, будучи 20-летней девушкой, на правах педагога уверенно, без всяких сомнений раздавала родителям учащихся советы по воспитанию детей. Мне наивно казалось, что я освоила православную педагогику и знаю, как надо воспитывать. Когда у меня родились свои дети, давать советы столь смело и решительно перестала. Что сейчас могу сказать? Опытом проверено, что в деле воспитания абсолютно неэффективно всю энергию направлять только на ребёнка: обучать грамоте, рукоделию, приобщать к творчеству, всячески развивать, если при этом дома родитель, а в школе учитель забывают про свой внутренний мир, про своё развитие. Ещё сто лет назад гениальный педагог и писатель Антон Семёнович Макаренко выразил точку зрения, с которой абсолютно согласна: «Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». Важно работать над собой. Когда вы видите проблему в детях, нужно в первую очередь найти её причины в себе.

— Сколько лет Вашим детям? Они разделяют православное мировоззрение? Как и с какого возраста стали приобщать их к вере?

— Старший Коля перешёл в восьмой класс, Аня — в пятый. Дети учатся в православной гимназии. Возвращаясь к предыдущему вопросу, отмечу, почему активно раздавала советы в юности. Мне казалось, что всё понятно и просто: ходи в храм, исповедуйся, причащайся, детей крести, на службы приводи, и всё уладится. Конечно, дополнительно такие базовые вещи в воспитании, как добрые сказки, позитивные мультики, правильные игрушки, нравственно ориентированные литература и фильмы, православное окружение. В общем, будет действовать принцип солёного огурца: помести огурец в солёный рассол, он и пропитается. Так и ребёнок: помести в правильно организованную среду, он и воспитается. Жизнь показала, что всё гораздо сложнее и тоньше, у каждого ребёнка — индивидуальный характер, он может в любой момент сказать: не хочу, не буду. Кто-то из родителей начинает категорично воздействовать, подавляя детскую волю, но мой муж считает, что не нужно так делать, чтобы не оттолкнуть детей, чтобы они потом не вспоминали какие-то моменты с отвращением. Слава Богу, у нас ребята сами сознательно готовятся к исповеди и Причастию, делают это по доброй воле.

— С какими проблемами сталкивается сегодня педагогика? Насколько, на Ваш взгляд, грамотно выстроена система воспитания учащихся в общеобразовательных учреждениях?

— Буквально сегодня утром побывала на совещании социальных педагогов, и нам озвучили выводы социологов, что в основном современные выпускники — несамостоятельные и безынициативные люди, инфантильные, избегающие ответственности. И это характерно для большинства жителей России. Откуда это идёт? Возможно, из детства. В России на сегодня сложилась система образования, включая детские сады, школы, кружки и секции, где детей воспитывают преимущественно женщины, которым приходится брать большую нагрузку. А ведь учим мы и мальчиков. Наблюдаю, что дети по-разному воспринимают женщин и мужчин. Низкий поклон женщинам-учителям, но школе так нужны педагоги-мужчины! В Финляндии, например, на государственном уровне принимают меры, если процент мужчин-учителей начинает падать. В России, к сожалению, не так, и это накладывает свой отпечаток на воспитательный и образовательный процесс.

Есть и другой момент, свойственный российской действительности. С каким ребёнком учителю проще работать на уроке? С послушным, который тихо себя ведёт, не задаёт каверзных вопросов, проявляет себя как надо и когда надо учителю. Этот ученик удобен, но именно таким ребятам после окончания школы трудно войти во взрослую самостоятельную жизнь. Поэтому хорошо, если педагог не только даст знания, но и поможет раскрыться лучшим качествам личности ребёнка.