Урок для директора школы

Глава 4.

Я и Роман Маркович сидели друг напротив друга. Только он возвышался в своём кожаном кресле, и мне пришлось немного задрать голову, чтоб разглядеть его настрой.

— Жалобы? — спросила я. — От кого?

— Анна Сергеевна, моя заместительница, была очень недовольна. Во-первых, в таких ярких нарядах учителю ходить недопустимо. И вы даже не стали её слушать. Всё-таки она — моя правая рука и выше вас по должности. Во-вторых, она посетила ваш урок с пятым классом и сказала, что у вас странная методика. Вы не идёте в соответствии с программой.

Серьёзно? Она пошла ему на меня жаловаться из-за этого?

— Но вы сами меня видели в этом же платье и ничего не сказали.

— Я мужчина и…

— Вы мужчина и не обращаете внимания на женскую одежду? — подколола его я.

Роман Маркович откинулся в кресле и посмотрел на меня изучающе.

— У меня слишком много дел, чтобы замечать такие мелочи.

Даже обидно стало. Вообще-то это очень красивое платье, а почти единственный солидный мужчина в школе назвал его мелочью. Ну хоть охранник похвалил.

— Так что вы хотите? Может, мне снять его прямо сейчас? Пусть Анна Сергеевна оценит.

Сказав это, я поджала губы и опустила глаза в пол. Вообще-то я имела в виду, что это просто придирки его заместительницы. Только вышло ещё хуже.

Взгляд директора на секунду изменился. Надеюсь, он не представил меня голой. Затем Роман Маркович устало вздохнул и проговорил:

— Екатерина Евгеньевна, у меня нет желания обсуждать ваш гардероб. Хорошо, ходите так, я ничего плохого в этом платье не вижу. Меня больше волнует вопрос вашей методики преподавания. Анна Сергеевна сказала, что вы ни слова по-русски не произнесли.

— Я использую методику полного погружения, — запротестовала я, — а также коммуникативный подход. Дети всё понимают из контекста. Урок длится всего лишь сорок пять минут, и я за то, чтобы в это время дети слышали только английскую речь.

Роман Маркович сдвинул брови:

— В ваших словах есть логика. Если вы считаете, что уровень детей позволяет…

— У детей весьма слабый уровень, но я собираюсь это исправить, — отрезала я уверенным тоном.

— Что ж, раз так, то возвращайтесь к работе. Надеюсь, что скоро мы сможем оценить ваши старания.

Он потянулся за чашкой, приложил к губам, а потом озадаченно заглянул внутрь. Выглядел Роман Маркович в этот момент очень комично.

— Совсем замотался. Даже не заметил, как выпил кофе.

— Вот так и развивается Альцгеймер.

— Что?

— Я пойду на урок, — я подскочила со стула и быстро вышла в приёмную.

Секретарь Светлана просканировала меня сканером, встроенным в сетчатку глаза.

— Екатерина, всё в порядке? — спросила она с любопытством в голосе.

— Да, отлично. Всё уладили. Роман Маркович одобрил мой внешний вид и мои методы преподавания.

Светлана ответила что-то невнятное. Наверное, побежит докладывать Анне Сергеевне.

Следующим у меня стоял урок у восьмого класса. Я начала со знакомства, как обычно. Попросила каждого ответить на несколько вопросов о себе и таким образом собиралась проверить их уровень.

Но всё не задалось с самого начала. Один мальчик принялся разгуливать по классу, не обращая на меня никакого внимания. Другой залез в шкаф с телефоном и выходить отказался. А что, так можно было?

Я включила презентацию. Но на экран смотрела лишь пара человек, а слушал один, а может, и меньше. Да что с этим классом такое? Может, для них это слишком легко? Тогда пускай ответят на вопросы по теме «Неправильные глаголы».

— Раз вы всё знаете, — начала я по-английски, — тогда буду вызывать каждого по очереди, называть первую форму глагола, а вы будете называть вторую и третью. Правильно ответите пять глаголов — получите «пять», четыре — на «четыре», три — на «три», два и один — поставлю «два».

Все запротестовали, но я вызвала первого ученика по списку. Встал мальчик с модной стрижкой.

— Be, — произнесла я глагол «быть».

— Was, were, been, — ухмыльнувшись, назвал он. — Халява.

— Grow, — назвала я глагол «расти».

— Gros, green, — уверенно произнёс мальчик.

— Неправильно. Уже минус балл. Но ты ещё можешь получить «четыре», если остальное скажешь правильно.

В итоге он ответил на тройку и сел на место с довольным лицом. Я принялась вызывать других и поняла, что опрос займёт целый урок, потому что ученики отвечали слишком долго, хотя в моей голове на ответ должна была уйти максимум минута. Прошло минут пятнадцать, и в журнале стояло пять «двоек», четыре «тройки» и три «четвёрки». «Пятёрку» получил только мальчик из шкафа. Он идеально назвал формы глаголов «прятаться», «сбегать», «закрывать», «посылать» и «бастовать».

— Цветкова Кристина, — вызвала я девочку из конца списка.

— Вообще-то сейчас не моя очередь, — недовольно и с претензией в голосе отреагировала блондинка при полном макияже, как будто каждое утро собирается не в школу, а в прямой эфир рекламных обзоров на косметику.

— Если я тебя вызвала, значит, твоя, — спокойно ответила я. — Первый глагол — «buy».

Кристина закатила глаза. Ну уж формы глагола «покупать» она должна знать.

— Bought, bought.

— Правильно. Следующий — «wear».

Я понадеялась, что формы глагола «носить одежду» ей будут тоже известны, но она возмутилась:

— А почему мне самое сложное?

— Будешь отвечать?

— Нет.

— Дальше, «stink».

Кто-то посмеялся.

— Чего ржёте? — бросила Кристина парням на задней парте.

— Это «вонять», ты что, не знаешь? — просветил её один.

— Я отвечать не собираюсь. И мы такое не проходили. Вы не имеете права нас спрашивать!

— Если не знаешь, то почему не слушала тему?

— Я слушала.

— Нет, ты сидела в телефоне, как и многие в этом классе. Следовательно, я могу считать, что вы всё знаете. Так что каждый раз, когда вы не слушаете, я буду сразу устраивать проверку с выставлением оценок в журнал. Садись, Кристина. К следующему разу вы должны выучить все неправильные глаголы. Кто получил «два» и «три», смогут пересдать.