Возрастные вежи
Возрастная вежа на ученичество
Возрастная Вежа на ученичество.
К 7 годам у детей уже были видны способности и таланты. Девочек обучали дома, мальчиков стремились отдать на обучение вне дома.
Расскажу как мы с наставницей реконструировали обряд на ученичество с девочками от 6 до 12 лет. Моя наставница каждое лето собирает у себя в старом деревенском доме подворье. В то лето, когда я приехала с дочкой, в подворье уже было около семи девочек. Девочки сами убирались, мыли посуду, готовили еду, мылись и стирали свою одежду. Между повседневными делами были игры, песни, прогулки, чтение, писали письма родителям, мастерили куколок-помощниц и писали писанки. В один из тёплых летних вечеров наставница велела им вымыться и одеться в самое лучшее из одежды. Мы сели кружком из стали беседовать и обсуждать следующие вопросы:
Что значит учиться хорошо?
Кто такой ученик?
А кто такой учитель?
Были ли у нас учителя раньше, чем мы пошли в школу? Чему они нас научили?
Чему хочется научиться?
А что будет, если вообще не учиться?
Почему быть хорошим учеником важнее чем быть хорошим учителем?...
Затем мы отмерили семь нитей разной пряжи одинаковой длины около 2-3 метров.
Одна девочка держала все 7 концов, остальные, проходя змейкой по кругу и меняясь местами, сновали со своими концами нитей. В основании, где соединились нити начал ткаться поясок.
Сначала, пока движения были неосвоенными, ткань была очень рыхлой. Затем, когда пришла уверенность и понимание порядка, ткань стала ровной и плотной. Но под конец, когда уже дело казалось знакомым, ткань стала тугой и узор перекрутился.
Всё действо происходило под пение и напоминало танец маленьких берегинь.
Когда нити закончились, мы имели наглядную иллюстрацию в виде нашего пояска.
Девочки уже сами стали рассуждать, почему же он такой разной плотности получился?
Девочки сами увидели, что в начале рыхлость и ошибки в узоре получались из-за неопытности и недостатка внимания, в середине, когда и узоры и плотность ткани были правильными, к ним пришла радость и полное включение в процесс, но под конец, когда нити стали короче и хотелось по-быстрее закончить дело, ткань съежилась, что говорит о торопливости и небрежности к делу - "ну я же это уже всё знаю"... Мы переложили эту схему на процесс обучения в школе и девочки поняли, что основные свойства ученика - это послушание, старательность, внимательность, постепенность, четкое понимание зачем тебе это нужно....
И ещё очень много выводов проговаривали наши маленькие берегини, которые не каждый взрослый осилит осознать...
Отредактировано: 16.01.2020
Добавить в библиотеку 