Время учиться (ранее Маг, которого не ждали)

глава 14 не много обо всем

17 марта

Марина сидела на деревянной скамейке в уголке тренировочного зала, расчесывая густую шерсть своего питомца — синего лиса. Лис лежал спокойно, позволяя хозяйке ухаживать за собой. Рядом со Степаном Лучик — красная панда — осторожно обнюхивал предложенные ему угощения, но явно не спешил доверять.

"Как мне с ним подружиться?" — с сомнением спросил Степан, бросив взгляд на своего нового спутника. — "Он не особо реагирует."

Марина улыбнулась, не отрываясь от своего занятия.

"Всё просто," — начала она, проводя расчёской по мягкой шерсти лиса. — "Ты должен проводить с ним больше времени. Кормить, ухаживать, играть... Лучик должен привыкнуть к тебе, а ты — к нему. Это основа для ритуала, чтобы он согласился установить связь. Обычно месяц для этого хватает."

Степан нахмурился, поглядывая на Лучика. "А если он не захочет?" — осторожно уточнил он.

Марина коротко взглянула на него, улыбнулась и сказала: "Тогда придётся стараться ещё больше. Но если ты будешь искренен и терпелив, он привыкнет. Главное — не пытайся заставить его что-то делать. Здесь важны доверие и время."

Владимир, сидевший неподалёку и наблюдавший за их взаимодействием, задал вопрос: "А что это за связь?"

Марина подняла голову, задумалась на мгновение и ответила: "Это телепатия. Лучик сможет чувствовать твои эмоции, понимать команды и передавать тебе свои образы. Это особенно важно, если вы окажетесь в опасной ситуации или далеко друг от друга."

"Значит, он сможет "говорить" мыслями?" — уточнил Степан, нахмурившись.

"Не совсем. Скорее, это будут картинки или ощущения," — пояснила Марина. — "Полная телепатия требует времени, чтобы наладиться. И главное — Лучик должен сам захотеть установить эту связь."

Владимир задумался, а потом спросил: "А можно ли сделать такую связь между людьми?"

Марина фыркнула, глядя на своего питомца: "Слышала, что у близнецов или у влюблённых пар бывает нечто подобное, но это редкость. Магические методы? Даже не знаю. Никогда этим не интересовалась. Зачем это нужно, если есть телефоны?"

Владимир коротко кивнул, сохраняя невозмутимый вид. Но в голове уже крутились мысли: "Надо проверить это в библиотеке. Возможно, есть способы сделать это искусственно."

**17 марта, после уроков**
Последним уроком была физкультура. К моменту, когда Степан и Владимир дошли до столовой, их сапоги уже успели слегка подмокнуть — на улице каша из растаявшего снега и льда. В столовой пахло горячим борщом и паром от свежесваренной картошки. Владимир занял место за привычным столиком рядом с Петей и Колей. Набрал себе порцию борща, пюре с котлетой, почувствовал, как тепло и сытно в груди после холодной прогулки.

В дальнем углу он заметил ту самую троицу учеников, которые попали под действие его «подарка». Они выглядели бледными, уставшими, сидели молча и, казалось, не решались притронуться к еде.

Петя шёпотом спросил: "Смотри, что с ними?"

Владимир, оставаясь невозмутимым: "Может, что-то не то съели," — спокойно отозвался он, отправляя в рот ложку борща.

Коля недоверчиво покачал головой. За соседним столом кто-то хихикнул, донеслось:
"Обосранцы сидят, полночь дверями хлопали."

Анна сидела за дальним столиком с двумя подругами, держась с привычным высокомерием. Когда пострадавшая троица проходила мимо, она лишь презрительно фыркнула: "Даже в туалет нормально сходить не могут. И эти хотят стать Шатунами?"

Владимир заметил, как одна из её подруг кивнула в его сторону: "Смотри, новенький. Говорят, он даже читать не умел, когда пришёл."

"Ещё один простолюдин," - Анна даже не повернула головы. - "И почему только Теневые Шатуны таких набирают?"

18–20 марта

В следующие дни состояние троицы улучшилось, а слухи о «ночных бегунах» начали утихать. Школа переключилась на новые темы: кто-то готовился к проверочным работам, кто-то обсуждал погоду, мечтая о скором потеплении. Снежная каша по утрам опять превращалась в ночной мороз в хрустящий наст, и ходить по двору было не очень приятно. Но внутри школы было тепло и сухо.

Утро в школе начиналось по расписанию. В 6:00 звенел колокол, и все ученики поднимались на утреннюю зарядку. Серая форма, строгий распорядок, чёткие правила — всё говорило о дисциплине, которую прививали с младших классов.

На уроках царила тишина, прерываемая только голосом учительницы и скрипом карандашей по бумаге. Татьяна Борисовна, объясняя, как правильно писать буквы, часто останавливалась, проверяя работу каждого ученика. Здесь не торопились с магией — сначала нужно было научиться быть внимательным и усидчивым.

В столовой, библиотеке, даже в коридорах — везде чувствовалась особая атмосфера школы Шатунов. Никакой беготни или криков. Каждый знал своё место и время. Старшеклассников почти не было видно — ходили слухи, что они всё время проводят на тренировках в дальнем корпусе. А самых старших, тех, кому уже исполнилось шестнадцать, видели и того реже — говорили, что они уже ходят в разломы с опытными наставниками.

21–22 марта

В библиотеке было тихо. Нина Николаевна была на своем месте.

"Здравствуйте," - Владимир вежливо поздоровался, подходя к её столу.

"А, наш юный исследователь," - Нина Николаевна тепло улыбнулась. - "Опять за книгами? Знаешь, приятно видеть такой интерес к знаниям в твоём возрасте."

Владимир кивнул и сел за компьютер, с лёгкостью открыл каталог, вспоминая вчерашние объяснения. Несколько запросов, и он нашёл пару книг о телекинезе, одна из них называлась "Магические связи и их особенности."

Удобно устроившись за столом, он начал читать. Телепатия между магами встречалась крайне редко. Чаще всего она спонтанно проявлялась у близнецов или у пар, которые были глубоко привязаны друг к другу. Искусственное создание такой связи требовало сложных магических ритуалов и громоздких печатей.

"Интересно," — подумал Владимир, делая заметки. — "В прошлом использовали артефакты для передачи голоса, но их радиус действия был всего 200 метров. Значит, они могли быть эффективны только в разломах или на боевых заданиях."