Второй шанс на счастье

Глава 15

О том что Себастьян вернулся я узнала неожиданно. Тем утром я, как всегда, спешила на лекции. По дороге в учебное крыло меня перехватил курьер и передал большую, голубую коробку с прикрепленным к ней письмом. Я заподозрила что мои заклятые друзья вновь прислали мне подарочек, а потому открыть ее решила сразу же, а не тащить в учебное крыло или комнату. В это время все студенты спешили на лекции, равно как и преподаватели, и столкнуться с нежелательными свидетелями в выбранном мной месте для просмотра содержимого коробки, было невозможно. Присев на лавочку спрятанную за раскидистым кустом в академическом парке я положила посылку на колени, решив сначала прочесть что написано в письме.

На белоснежной, сложенной вчетверо бумаге были выведены слова почерком который я видела и раньше. Письмо было от моего синеглазки.

“Мисс Ройс, Алекс,

сначала хотел послать тебе официальное приглашение, но не удержался и решил написать все лично. Как ты наверное уже поняла, я вернулся в Лайон и хочу тебя увидеть. Приглашаю тебя сегодня на ужин, что скажешь?

Кроме этого, этим воскресением мои родители устраивают вечеринку в честь моего дня рождения, и я хотел бы тебя там видеть. Все детали можно обговорить за ужином. В коробке платье на тот случай если ты согласишься и решишь прийти. Вечером в семь, у ворот академии тебя будет ждать машина, она отвезет тебя в ресторан. Буду ждать тебя там.”

Сердце радостно грохотало в груди, наконец то я его увижу. Боги как я соскучилась за эти дни, казалось я не видела Себастьяна год если не больше. Хотелось чтобы поскорее уже наступили семь и ужин. На несколько минут я забылась и полностью погрузилась в состояние счастья и предвкушения. Пребывая все в той же эйфории я занесла подарок в общежитие и побежала на лекции. Сегодня у меня должно быть первое занятие по менталистике и я сгорала от любопытства что же и как будет. Было очень интересно что я смогу делать с помощью моего дара к менталистике. Я смогу делать то что мог Алан?

Менталистику у меня вела магистр Альгора. Средних лет женщина-человек. По началу я думала что только для меня это занятие первое, но оказалось что нет. Группы на каждый курс занятий создавались отдельно и все учащиеся были примерно на одном уровне дара и знаний.

Мастер начала с теории менталистики, все внимательно слушая записывали в тетради почти что каждое слово магистра. Для нас всех менталистика была чем-то новым и совершенно другим. В каком-то роде она приравнивалась к целительству.

- Ментальная магия самая сложная из всех магических наук. Менталисты работают не просто с энергией, они работают с тем что делает каждого из нас самими собой, с нашим сознанием и подсознанием. Ментальная магия это магия разума, в ней самое важное не влияние на сознание живого существа, а обратное. Как не повлиять на разумного индивида и как не навредить ему.

Магистр подошлак доске и начала чертить схему. Это был длинный прямоугольник. Его преподаватель поделила на четыре части, слева и справа получилось по квадрату, а прямоугольник в центре она поделила пополам горизонтальной линией.

- Это, - магистр указала на верхнюю часть прямоугольника.

- То, какое место важности занимает цель манипуляции менталиста, само действие и влияние на сознание. Нижний прямоугольник, это правильность ваших действий.

Она обвела мелом первый квадрат.

- Для менталиста в первую очередь важно войти в сознание испытуемого таким образом, чтобы ни в коем случае не навредить и не стереть ему какое-нибудь важное воспоминание.

- Вторая важная задача, это выйти из разума испытуемого не навредив. Именно этим двум вещам я и буду вас учить в первую очередь. Но перед этим вы научитесь ставить ментальные щиты, чтобы уметь защититься при ментальном воздействии.

Один из студентов вскинул руку и магистр кивнула разрешая ответить.

- Магистр, но что если маг обладающий даром к менталистике не умеет им управлять и даже не знает о нем, он все равно может случайно что-то сделать скажем прохожему?

- Нет, не сможет. Когда только появляется подозрение на обладание кем-то даром к менталистике его сразу же начинают учить. Не важно проснется ли дар или будет спящим, но даже ребенок у которого есть лишь возможность стать менталистом должен пройти либо индивидуальное обучение, либо он отправляется в специальное учреждение где его всему научат. Необученных менталистов не бывает, потому что колдовство любого другого мага можно увидеть и понять что это именно он это сделал, а менталист что не знает кто он, если и что-то намагичит то и сам может не понять что это он. Влияние менталитета на живых существ очень тонкое и незаметное в некоторых случаях.

Дальше госпожа преподаватель объясняла как защитить свое сознание от воздействия другого мага разума. Метод построения ментального щита был легким, но вот его крепость зависела совсем не от сил менталиста, а от эмоций которые он вкладывал в построение защиты.

- Когда создаете ширму, стену или забор, не важно что, представляйте то как вы делаете это шаг за шагом и в каждое ваше действие вплетайте ваши сильнейшие эмоции. На следующем занятии вы попробуете пробить защиту друг-друга поэтому вам стоит постараться, так как ваш противник легко проникнет в ваши воспоминания. Попробуйте сейчас, а усовершенствовать свой щит можете и позже сами. Не пытайтесь повторять действия за товарищами, у каждого менталиста щит всегда выходит индивидуальным и непохожим ни на чей другой.

Все было понятно и не сложно, но у меня плохо получалось из-за того что я понимала что мой дар менталистики очень слаб. Стоило прийти мысли об этом и моя стена рушилась. Я упорно ее поднимала и выстраивала заново но результат не менялся. Решила спросить совета у магистра Тантриса, пусть он и некромант, но что-то должен знать.

Стоило прийти мысли про магистра Тантриса как я вспомнила что сразу после отработки у меня индивидуальные занятия с ним и их пропускать как раз то таки нельзя. Выходило что на ужин с Себастьяном я не смогу пойти. Еще больше расстроила мысль о том что его надо как-то предупредить о том что я занята, но я не знаю как. Будет совсем наглостью и некрасиво с моей стороны если я просто не приду ничего не сказав. Но ведь и он должен помнить о моих занятиях с наставником, я ведь ему об этом говорила, и про отработки он также знал.