Хранители кукол

Глава 4. Знакомство с местными порядками

Кабинет этот располагался на том же первом этаже — нужно было пересечь холл и постучаться в правую дверь. Через секунду раздался властный голос «Войдите», и следом мы познакомились с госпожой Корренте.

Эта женщина казалась полной противоположностью Аделине: молодая, остроносая брюнетка с короткой модной стрижкой, одетая в деловой костюм. Её голос был громким, и манера держаться сразу выдавала руководителя, человека, привыкшего распоряжаться и нести ответственность за других людей. Но высокомерия в ней не было: она весьма приветливо поздоровалась с нами, усадила за большой стол, стоящий посреди её кабинета, и сама принялась хозяйничать над чаем, гордо отказавшись от предложенной нами помощи. Аделина незаметно ушла.

— Вы можете называть меня просто Кристина. У нас учебное заведение нестандартное, здесь всё предусмотрено для развития творческого мышления, и даже в обращении к администрации и преподавательскому составу мы выходим за рамки общепринятых норм, — улыбнулась она.

— Это необычно, — заметила Джулия.

— Да, это так. Это позволяет раскрепоститься, — Кристина снова по-деловому улыбнулась. — Угощайтесь. Ничего не стесняйтесь. Скоро вы забудете все свои комплексы, — она по-театральному развела руками.

Кристина одета в чёрное платье, чёрные колготки и чёрные лаковые туфли. На шее бусы-колье из чёрного камня, тонкие изящные пальцы рук покрыты четырьмя чёрными кольцами, которые блестели и мелькали каждый раз, когда она жестикулировала. Её макияж тоже в чёрных тонах, и весь вид Кристины производил впечатление этакой ведьмы из сказок, но при этом ведьмы доброй.

— Режим дня у нас вольный. Вообще во всём полная свобода. Мы предоставляем право выбора. Занятия начинаются с девяти. Уроки ведут все преподаватели одновременно, и ребята сами себе составляют расписание, кого в какое время посещать. У ребят проходит два или три полноценных урока в день. Это не те бесполезные уроки в школе по сорок минут, а занятия и лекции с полным погружением, с применением на практике, закрепляющими упражнениями.

Ребята получают задания — читать и конспектировать книги. Любовь к чтению и самостоятельной добыче знаний — один из признаков настоящего Гения. Мы помогаем ребятам воспитать в себе это, но все дети сами по себе очень талантливы, и читают самостоятельно много больше, чем им задаётся.

Вернусь к расписанию. Уроки длятся до трёх часов. Между ними есть небольшие перерывы на короткие личные дела и большой перерыв на обед. После трёх часов дети занимаются творчеством. У каждого из ребят мы в процессе занятий и личных бесед выявляем таланты, присущие только им индивидуально, и тоже помогаем развить. После трёх часов дня начинается время удовольствий. Оно продолжается пять часов, до восьми, до ужина. Кто-то занимается музыкой, игрой на фортепьяно, скрипке, флейте. Кто-то — художественной лепкой, рукоделием, рисованием карандашом, живописью. Кто-то сочиняет стихи, песни, поэмы. Трое из наших ребят являются настоящими писателями и пишут многотомные романы.

Несколько ребят находят себя в научном творчестве. У нас есть юные математики, шахматисты, химики, биологи. Любой ребёнок находит своё призвание и развивает его здесь. С восьми до девяти проходит ужин, также те ребята, которые успевают поесть раньше, общаются друг с другом. С девяти до десяти у ребят свободное время, которым они могут распорядиться по своему усмотрению, кто-то продолжает творить, кто-то читает. В десять все ложатся спать, но не возбраняется лечь позже, однако ребята должны понимать, что при подъёме в семь утра необходимо время, чтобы как следует выспаться. Опять же всё зависит от их выбора. Дни проходят насыщенно и разнообразно. У усадьбы большая территория, ребята могут заниматься творчеством и на улице, если не очень холодно. Три раза в неделю у нас спортивные занятия по полтора часа, направленные на развитие силы, ловкости, координации движений, гибкости мышц. Один раз в две недели мы выезжаем на познавательные экскурсии.

— Какое интересное расписание! — с восторгом проговорила Джейн. — Я по-хорошему завидую всем здешним ученикам.

Кристина рассмеялась:

— Требования у нас тоже высокие. На уроках мы спрашиваем по полной. Творчество творчеством, а знания в голове должны быть. И ещё, должна вас предупредить. Если вы привыкли много смотреть телевизор или проводить много времени перед компьютером — тут вам придётся подождать с этим до вашего возвращения. В нашем лицее только один компьютер, стоит он у меня на столе, я делаю на нём отчёты по бухгалтерии и приказы по личному составу, совмещаю ещё должность администратора. В лицее нет ни одного телевизора и ни одного радио, а уж тем более — Сети.

— А почему? Ведь Сеть, радио и телевидение могут быть источником дополнительных знаний, — удивилась Джу.

— Всё так, Джулия. Но Интернет, радио и телевидение, к сожалению, являются источником мусора, негатива. Средством пропаганды для деградации населения, для превращения в потребителей-обывателей, не умеющих самостоятельно мыслить и, как следствие, управляемых, похожих на стадо баранов на убой. Это первое. И второе. Ни один ребёнок не разовьёт в себе творческие способности путём подражания. Смотря телевизор, ребёнок так или иначе получает образцы и шаблоны, которые отпечатываются на его подкорке, и это ограничивает его творчество. Сеть — это убийца времени, большой отвлекающий и развращающий фактор. Что касается радио — на современных радиостанциях для развития талантов нет ничего полезного. Дети с большим удовольствием слушают классическую музыку на дисках, пластинках и кассетах, у нас огромная фонотека.

— Как же вы узнаете о событиях в мире? — спросила Джу. — Ведь тут палка о двух концах, нельзя же быть всё время оторванным от реальности.

— Да, ты тут тоже права, ты умница, Джулия. У нас есть связи с ведущим периодическим изданием, направленным на освещение политических, экономических и общественных событий в мире. Мы выписываем его, это издание есть в библиотеке, и ребята при желании могут его читать. Но мы не настаиваем. Выбор информации — это личный выбор каждого.