Заклятая академия.

Глава 7.  Исследования водной и огненной магии.

Кира вошла в класс, чувствуя себя как дома. Ведь встреча с Лирой всегда приносила радость. Учительница стояла посреди класса, смотря на них с улыбкой.

- Привет, - радостно приветствовала Лира, поднимая руку в знак приветствия.

- Привет, - ответила Кира с широкой улыбкой, радуясь возможности провести время с сестрой.

Ей было очень уютно в обстановке класса, особенно когда её преподаватель — не кто иной как сестра. Даже несмотря на разницу в возрасте в 15 лет, между ними всегда царило взаимопонимание.

- Проходи, - пригласила Лира, жестом указывая на свободное место.

Кира подошла и встала напротив Лиры, готовая погрузиться в увлекательный урок.

- Сегодня мы будем изучать, и создавать галлюцинации, - объявила Лира с волнением в голосе, ожидая интересной реакции класса.

- Класс! - воскликнула Кира, её глаза засверкали от волнения. Не терпелось начать, ведь тема звучала увлекательно и загадочно.

- Представь себе образы, которые хочешь наслать на свою потенциальную жертву, - загадочно произнесла Лира, и перед глазами Киры возник черный конь, из ноздрей которого клубился пар, несся прямо на неё. Девушка не испугалась, не отступила. Она прекрасно понимала, что это всего лишь галлюцинация, созданная её сестрой. Конь мощно скачал, заставляя землю дрожать под своими копытами, но прошел сквозь Киру, не причинив ей вреда, не оставив следа, и просто растворился в воздухе.

- Вот такое ты сможешь создавать, когда научишься, - сказала Лира с гордостью в голосе.

- Круто! - воскликнула Кира, взгляд её искрился от восторга. Ей не терпелось попробовать самой.

- Но сейчас мы начнем с малого, - добавила Лира, - создай муху, - попросила учительница.

Кира была несколько разочарована. Ей хотелось создавать, творить, делать огромные, масштабные галлюцинации со звуком, как сейчас её сестра, а не обычную маленькую муху.

Видя её разочарование, Лира произнесла: "Всё начинается с малого," погладила младшую сестру по голове, "а потом превращается в большее."

Кира вздохнула и сосредоточилась, закрыв глаза. Она представила муху со всеми её деталями: маленькое тельце, шесть ножек, два больших глаза, два прозрачных крыла. И тут она услышала жужжание. Открыла глаза и увидела, как вокруг них летает муха.

- Отлично, - похвалила Лира, улыбаясь, - Теперь попробуй создать рой мух.

Кира закрыла глаза снова, вглядываясь в своё воображение. Она представила, как мухи начинают появляться по одной, затем по две, три, и вскоре вокруг них образовался настоящий рой, наполнивший воздух жужжанием.

Слыша этот звук, Кира улыбнулась. Она открыла глаза и увидела, что в классе на самом деле летает целый рой мух, которые она только что создала.

- Великолепно! - восхищённо воскликнула Лира, - Ты делаешь огромные успехи, Кира. Продолжай в том же духе.

Кира почувствовала теплоту гордости наполнять её сердце. Она знала, что с каждым уроком она становится всё сильнее в искусстве создания галлюцинаций, благодаря помощи своей сестры.

Прозвенел звонок, возвещающий об окончании занятия.

- Ты можешь идти, - мягко произнесла Лира, обращаясь к своей ученице. “На следующем занятии мы попробуем создать более масштабные галлюцинации”.

Кира, чьи глаза загорелись от предвкушения, радостно воскликнула: “Класс!” Она поспешно собрала свои вещи и направилась к выходу из аудитории.

Выходя за дверь, Кира обернулась и бросила прощальный взгляд на свою наставницу. Лира кивнула ей, ее губы чуть изогнулись в улыбке.

- Спасибо за занятие, Лира, - тепло сказала Кира.

- Не за что, Кира. Мне доставило удовольствие работать с тобой, - ответила Лира.

Кира вышла из класса и вдохнула свежий воздух. Она была полна возбуждения от предстоящего занятия. Создавать более масштабные галлюцинации означало больше возможностей исследовать глубины своего воображения.

- Я не могу дождаться, - прошептала она себе под нос, направляясь в столовую.

Володя приблизился к пруду, который уютно располагался на задней территории магической академии. Хоть вода в пруду была зеленой, а солнечное освещение в чаще леса тусклым и плохо проникающим сквозь толщу листвы. Но для юноши это был уединенный уголок природы, где он чувствовал себя особенно комфортно, ведь именно здесь он собирался погрузиться в изучение водной магии под чутким руководством своего дяди, Водомира Водославича, опытного водомага и уважаемого учителя.

Уже у берега стоял его учитель, мудрый и величественный, как сама вода, его взгляд, устремленный на игру водных вихрей, танцующих на поверхности пруда. Струящиеся лучи солнца ласково поглаживали его серебристые волны, словно подчеркивая его связь с этими стихиями.

- Здравствуйте, - приветствовал Володя, приближаясь к дяде. В ответ на его приветствие лишь тихо шептала вода, создавая таинственные звуки, словно загадочный музыкальный шепот.

- Здравствуй, - отозвался учитель, не отводя глаз от игры водной ряби, - Видно, Николай Кощеевич создает смерчи, - добавил он, указывая на водоворот, который непрерывно возникал и исчезал на поверхности воды.

- Как вы договорились? - удивленно спросил Володя, вглядываясь в капризные водные узоры, мелькающие перед его взглядом.

- По ряби на воде, - ответил преподаватель, и его голос звучал так, словно сама вода излучала его слова. Он указал пальцем на поверхность пруда, где играли световые блики, словно волшебные символы, раскрывающие тайны водной магии.

Постепенно водная гладь пруда успокоилась, словно призываемая к собранности и концентрации. Преподаватель, со свойственной ему величественностью, принялся объяснять следующий этап занятия.

- Так начнём наше занятие, - начал он, поднимая руки вперед, - С помощью телекинеза, направленного на воду, вы сможете легко сделать с ней все, что захотите.

Его слова звучали как приглашение в мир тайн и чудес, как призыв к владычеству над элементом, который столь легко подчиняется воле мага.