Зарисовки из школьной жизни

Учительница под чем-то

Нервный, быстрый, дёргающийся переливами школьный звонок вырвался из жерла динамика. Ребята в классе оживились, зашуршали тетрадками и учебниками, завжикали молниями на сумках и рюкзаках. Учительница физики оторвала маркер от наполовину дописанной формулы, повернулась к классу и крикнула в густую массу громких звуков:

- Домашнее задание! – повернулась обратно к доске, и, давя на иссыхающий всё сильнее с каждой секундой несчастный маркер, нацарапала несколько цифр. Так же с силой надела на маркер колпачок, резким движением сгребла со стола тетради, схватила раскрытую сумку, из которой тут же предательски выскользнул телефон и с грохотом приземлился на пол. Кряхтя и моргая дёргающимся глазом, учительница хотела было нагнуться, но телефон был в ту же секунду заботливо поднят, протёрт платочком и протянут владелице отличницей.

- Спасибо, - выдавила учительница и прищурилась на часы, висящие на стене. Ввалившиеся глаза её обросли морщинами, а набухшие синяки под ними, словно капли, нависшие на краю положенного места, казалось, вот-вот капнут на тетради.

- Дал же бог перемены по десять минут, - неподобающе проворно пожилому возрасту учительница выпрыгнула за дверь.

Одиннадцатый класс «Д» жил своей жизнью. Перемены были единственным периодом времени, когда к ним законно никто не мог докопаться. Стремясь воплотить всё задуманное во время урока, кто-то выскочил в коридор, кто-то отворил окно и высунул на свежий воздух голову, чтобы проветрить её, две девочки – одна с расчёской, другая с помадой, зависли у зеркала, очкастый мальчик с растрёпанной головой аккуратно и согласно расписанию выпил полагающиеся ему таблетки. Отличница свалила тетрадь, учебник и справочник по физике в портфель, по очереди вынула оттуда тетрадь, учебник, сборник заданий ЕГЭ по математике и водрузила всё это скопом на край парты. Её соседка даже на мгновение схватилась за свой край парты, ошибочно предположив, что кирпичного типа книги перевесят, и стол рухнет, перевернувшись в воздухе.

Всё вертелось, кружилось, мчалось, перегоняя секундную стрелку на уставшем от этой беготни циферблате часов.  Вот и снова звонок. Дежурный стёр с доски недописанную формулу, в класс вбежали мальчик и девочка, дожёвывающие что-то оставшееся во рту после обеда. Дверь хлопнула. Дети расселись по местам.

В кабинет вошла незнакомая учительница с двумя большими тканевыми сумками в руках.  Она спокойной и немного заваливающийся походкой достигла учительского стола. Поставила одну сумку на пол, другую на стул. Аккуратно расстегнула молнию на сумке, извлекла три книжки и положила их на стол, каждую в паре сантиметров друг от друга. Затем поставила сумку со стула на пол, возле первой, одёрнула длинную, в пол, юбку, и повернулась к классу.

Второй звонок известил о начале урока. Ребята повскакивали с мест, загремели стулья. Учительница мягким жестом руки показала, что можно сесть. Она вышла из-за учительского стола, направилась к доске.

- Здравствуйте. Меня зовут Мария Ивановна. Ваш учитель по математике заболел, и сегодня я буду его замещать, - мягко и как-то неестественно неторопливо сказала Мария Ивановна,                            - Давайте начнём наш урок.

Учительница взяла маркер, открыла его и тихонько провела по доске. Следа не осталось.

- Высох, - спокойно констатировала учительница и попросила очкастого мальчика:

- Сходите, пожалуйста, в соседний кабинет, попросите нам фломастер на один урок.

- Какая-то она странная, - шепнул старосте сидевший рядом с ней двоечник.

- Да, мне тоже показалось, - отрывисто ответила та.

- А пока мы ждём нашего молодого человека, - так же спокойно продолжила Мария Ивановна, - скажите мне, пожалуйста, что вы проходили со своим учителем на прошлом уроке.

Староста поднялась и выпалила скороговоркой:

- Мы проходили применение производной и интеграла для решения задач, а также мы проходили дифференциальные уравнения.

- Отлично! – улыбнулась Мария Ивановна, - Вы большие молодцы.

Она немного помедлила, будто вспоминала, что обычно замещающие больных коллег учителя делают дальше. Через несколько секунд она снова обратила свои лучезарные глаза к классу и сказала:

- Девушки и молодые люди, а кто мне скажет, что такое интеграл?

Отвечать никто не хотел. Отличница лихорадочно листала тетрадь, пытаясь найти, где остановила конспект на прошлом уроке, староста, как справедливый и честный руководитель хотела дать возможность ответить кому-нибудь ещё, кроме себя.

Блуждая плавным взглядом по головам ребят, Мария Ивановна наконец выцепила из толпы тёмную курчавую голову смугленькой девочки, и, показывая на неё рукой, обратилась к ней:

-Вот вы, пожалуйста.

Девочка встала, с небольшим скрипом подвинув стул.

- Интеграл это, - девочка сглотнула, нервно почесала переносицу, и всё-таки закончила своё выступление, - это площадь криволинейной трапеции.

Мария Ивановна улыбнулась.

- Правильно, это так, - прошла к столу, подняла одну из книг, раскрыла её примерно на середине и начала перелистывать страницу за страницей, останавливаясь взглядом на каждом заголовке. Тут как раз подоспел ученик, которого отправили за маркером. Он, задыхаясь от быстрого бега попытался выговорить: