Юлия Лим, роман "Список", рецензия.
Читая роман Юлии Лим «Список» (https://lit-era.com/book/spisok-b34883), нельзя не отметить гигантский труд, вложенный автором в произведение, и мужество, с которым автор взялся за тему подростковой жесткости, тем более, что повествование ведется от первого лица. Анализируя прочитанное, можно пойти несколькими путями: сказать, что так в жизни не бывает, избавив себя от запредельных переживаний, можно пенять автору на то, что сюжет можно было построить и на конфликте героини с кем-нибудь одним из одноклассников, а не со всеми сразу. Но попробуем увидеть, что хочет сказать нам автор, как людям, которые знают как бывает в жизни и почему именно такая форма и такие выразительные средства нужны, чтобы донести до нас основную мысль.
Можно с уверенностью утверждать, что роман стоит в ряду таких произведений, поднимающих тему взаимоотношений детей и подростков между собой и со взрослыми, как «Очерки бурсы» Помяловского Н.Г. (1863 г.) и «Чучело» Железникова В.К (1981 г.). Сопоставляя эти три произведения, можно видеть, что за 150 лет существенных качественных изменений во взаимоотношениях внутри подросткового коллектива не произошло. Но если в середине 19-го века на фоне бытовой неустроенности и несуразности организации учебного процесса, декларируется, хотя бы номинально, забота о духовной жизни человека, в начале 80-х годов 20-го действуют идеологические рамки поведения, то в наше время вседозволенности и культа потребления никаких границ, ни моральных, ни нравственных, вовсе не наблюдается. Забыты такие понятия как стыд, совесть, честь, уважение, а обозначающие их слова стали архаизмами. И на фоне воспеваемого технического прогресса деградация личности идет с такой скоростью, что автор закономерно вынужден гиперболизировать трагичность обстоятельств главной героини и отрицательные черты характеров персонажей. Всё большую часть негативной информации, приходящей через СМИ, составляют картины детской жестокости, причем все более изощренной. Таким образом, гипербола в книге сегодня, может уже завтра стать ужасной действительностью. Отсутствие изменений за такой относительно долгий период, учитывая местами радикальное изменение внешних факторов, свидетельствует о том, что первопричина подобного рода взаимоотношений между подростками кроется не в социальных, экономических или политических особенностях времени, а в самой природе человека. Эмоциональная, психическая и духовная незрелость подростка не позволяют ему без помощи взрослых выдержать такие нагрузки, как, скажем, социальное расслоение общества и обилие информации в современном мире, в мутном потоке которой добро и зло часто перекрашиваются одно в другое в корыстных целях. Автор недвусмысленно дает понять, что взрослым, пока не поздно, надо обратить внимание на детей не как на элемент роскоши и благополоучия - довесок к дачке, тачке и собачке, как говорили в конце прошлого века, в как на собственное будущее. Вернуть воспитание, где квалифицированный педагогический контроль заменит предоставление безграничной свободы, которое пропагандируется по безграмотности, и систематическое образование, вместо его профанации и постоянной проверки на детях бредовых идей. Потому что, если бесконтрольность и безнаказанность разрастутся до масштабов, показанных в книге, обратного пути не будет: сегодняшние дети в будущем не смогут в полной мере взять на себя ответственность за воспитание следующего поколения. Взрослые, показанные в романе, уже демонстрируют духовную недоразвитость, то есть, как личности, вызывают отторжение и неприязнь у подростков вместо того, чтобы быть примерами и нравственными ориентирами. Человеческие ценности они заменяют сиюминутными удовольствиями. Мораль - предмет торга. Таким образом, подростки оказываются одни перед жизнью и, не зная как им вести себя, что делать, куда двигаться дальше и где искать помощи, воспринимают все вокруг себя в штыки, не чувствуя ничего кроме вражды и цель автора в том, чтобы показать до каких глубин падения может довести бесконтрольная неустойчивая детская психодинамика на фоне телесного созревания и мнимой взрослости.
Утрируя отрицательные качества персонажей и циничную жестокость их поступков, автор сосредотачивает внимание читателя именно на последствиях таких действий, показывая, что тот период, когда еще можно было распознать тонкие мотивы и остановить моральную катастрофу, уже прошел. В этой связи нам всем будет полезно задуматься, до какой степени мы очерствели. Потоки жестокости, злобы и глупости взрослого мира льются изо всех источников информации. Человеческая душа не может противостоять такому натиску и обрастает коркой, которая уже превратилась в броню. И детские проблемы не могут пробить её маленьким рассказом или газетной заметкой. Здесь необходима атомная бомба крупной литературной формы с сюжетом, детали которого отражают крайние проявления проблемы и отточены так, что, как бритва, отсекают любое равнодушие читателя. Именно таков рассматриваемый нами роман.
Противостояние злу явилось основной темой обсуждения в среде первых читателей романа. Как, по их мнению, должна было поступить героиня: терпеть, «подставляя другую щеку», или сразу дать отпор? Зло коварно. Сила его в обмане. Даже если человек высокодуховный, ведомый такими нравственными ориентирами, как справедливость, может потерпеть поражение, что уж говорить о неопытной школьнице. Подставить другую щеку - это тоже противостояние злу. Причем не дающее злу разрастаться. В то время, как месть раскачивается подобно маятнику зла, набирая массу и увеличивая амплитуду, наносит все больший урон враждующим сторонам и захватывает все новые жертвы. Но подставить другую щеку - это личный выбор человека. А что делать, если надо защищать близких, неготовых сделать такой выбор? Или, как героине романа, приходится защищать даже еще не любовь, а чувство морального права быть любимой. В романе жизненные обстоятельства и внутренний конфликт героини описаны достаточно, чтобы каждый читатель сделал свой вывод. И в этом заключена еще одна сильная сторона произведения: несмотря на закрытый финал и даже некоторый хэппи-энд, роман дает много пищи для размышления.
В стиле автора стоит отметить точность описаний в соответствии с необходимостью передачи атмосферы и эмоционального состояния героини, а также достаточную детализацию для погружения читателя в окружающую героиню обстановку.
Вполне оправданной выглядит отсутствие в короткой экспозиции романа географических и топонимических подробностей. Таким образом никто не сможет отстраниться от проблемы, сказав, что это только в большом (или маленьком) городе могло произойти, или что в его-то школе такое произойти точно не могло.
Интимные сцены описаны аккуратно, без пошлости и лишних подробностей. Они органично вписаны в сюжет.
Присутствуют несколько затянутые и местами кажущиеся лишними диалоги. Но, во-первых, героиня не директор завода и не может все время говорить только по существу, а во-вторых, если их убрать, роман рискует потерять жизненность и превратиться в сценарий боевика, цель которого развлечь зрителя сценами насилия.
Все сюжетные линии в романе логически завершены.
Отдельное спасибо за сноску «Сказка «Гадкий утёнок» - очень трогательно!
Ждем новых произведений автора!
2 комментария
Авторизуйтесь, чтобы оставлять комментарий
ВойтиЛеонид, ваша фраза не на шутку рассмешила меня: "Подставить другую щеку - это тоже противостояние злу". То есть вы воспринимаете слова Христа как метафору? Тогда, может быть и Его воскресение тоже лишь метафора?)
а где сама книга находится? Только в продаже, где-то на каком-то самиздате, либо здесь? Несомненно, могу проверить в течение нескольких секунд. Но многим же лениво. Рекомендуя книгу неплохо сразу давать ссылку.
Удаление комментария
Вы действительно хотите удалить сообщение ?
Удалить ОтменаКомментарий будет удален безвозвратно.
Блокировка комментирования
Вы дейтсвительно хотите запретить возможность комментировать ?
Запретить Отмена